带教教师工作总结

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1、带教教师工作总结篇一：带教工作总结20X120XX学年带教工作总结时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。20XX年9月，承蒙校领导和被带教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教 工作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我 和陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创 设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同 提高，现将有关工作总结如下：一、主要活动与形式据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共 听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔 记，重点分析，提出改进方案。本人也充分体现带教教师的 示范作用，本学年共上 2节示范课。另外，利用好络资源， 共同学

2、习新课标，利用络的教学实录与自身作比，找差距， 促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综 合能力的提高。二、被带教师成长分析陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能 体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她 的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：1、师德健全教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈 老师表现得非常出色，得到同行及家长们的肯定。2、教态稳健走向成熟一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成 熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信 了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应说明 了一切。3、课堂操控能力的全面提高

3、陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教 学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材 实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校 学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那 我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适 应学生，落实教学。4、落实知识点提高教学质量教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈 老师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。“与 生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作 业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学 生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。20XX-20XX 学年指导学生参加

4、校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖; 指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖；在期末统一质量 监控中，陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看，她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。“没 有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力， 在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好 学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技 能迈进。相信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗 新星。带教教师：陈金针20XX年7月篇二：带教工作小结第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年教师一一苑广辉（教育、班主 任工作）、秦臻（班

5、主任工作）任务，心中感慨。首先，很 感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这 项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教 战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师一一 尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要 求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教 师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实，勤 勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使新教师受益但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲 切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想 对教育事业的执著追求。所以，“带教工作”并非纯粹的对青

6、年教师进行指导和传授，倒不 如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好 机会。青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。 作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于 她们的那份难能可贵的一一但非所有青年教师身上都具备 的一一那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的 忘我投入的美好情感。1、以身作则、处处表率。古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身 为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句 话：严师出高徒。难道不是吗？只有师父对待工作认真、严 谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样也会去认真 做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得

7、如何 艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛 盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一 个学生就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的 力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟一之后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有 战斗力的法宝！值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把 手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注她们 都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同 样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的 我怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢？2、加强理论学习，提

8、高自身修养。作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。我 深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入 教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学 习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要 的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。 一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并 通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和 内涵的理解。3、不断反思，不断提高，不断完善。我经常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要 付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教育，更是需要不断 反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不 得的。一步

9、一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈 努力的，永无止境的。只要一有空，我还会和她们拉拉家常、 谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但 同时，我还指导她们，工作的同时也要调节自己， 释放压力， 不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈 现出来，引导她们做一个快乐的老师。我的反思：通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建 设方面有了非常可喜的进展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要 感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成 长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教 育第一步，如何更好的走下去？走出属于她们的个性之路、 创新之路，这还

10、需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作 为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补 短，携手她们一起快乐、自信地走下去篇三：老带新指导教师工作总结以老带新指导教师学期总结王老师是我校新进的老师，是#师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的 安排，我有幸和王老师师徒结对，成为王老师的导师，我深知 这项工作的意义及肩上的责任 .有一名老话说得好“：什么样 的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学 习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗 旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现 总结如下：一、 自己就是最好的教材。我觉得：

11、要想做好“传、 帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直 严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自 己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格， 不断影响着王老师.二、指导备课(1) 钻研教材开学之初，我将以前的教案交给王老师阅读，让其对初中数学备课程序有一定的了解，并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系，知识的重难点，前后知识的相互联系，引 导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较 扎实，加之勤于钻研，所备的教案不断趋于规范，并渗透自己 的一些思想.(2) 了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材，还要备学生.

12、王老师清楚地意识到这一 点,再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有时间，我们便会针对 学困生一起讨论辅导方法，经常在课间及课后，都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐 取得了一些进步。通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王 老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了 较好评价。三、指导上课1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总 是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键 的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的 方

13、法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我 能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我 们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听 课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高， 课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课 后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期 的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参 加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上 课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽 善尽美，但仍然得到组内老师的好评。三、指导做学生思想工作教育工作包含

14、教学工作和育人工作，其中摆在首位的是 育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。 做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，每一个学生 都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格 魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的 过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育 的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一 个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师 刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题 时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应 该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变 方法，换个角度，就可教育

15、好学生。一学期来，在学生思想 教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问 题。青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能 没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助 他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职 责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工 作的顺利推进，贡献自己应有的力量。篇四：带教老师工作小结带教老师工作小结骨科张亮很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选，作为一名有着十 多年工作经验的骨科主治医师，对我的带教工作做以下小 结。骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业 性较强的科室，但安排的实习时间又相对较短， 只有2周（专 科）或4周

16、（本科）。怎样让同学在较短的时间内掌握比较 专业和复杂的骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的 时候，老师强调骨科的总论是非常重要的，总论的内容学好 了，各论的具体类型的骨折可以融会贯通。因此我在教学中，重视让学生对骨科总论的学习，同学来到骨科的前几天，我 会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问 的方式让他们带着问题去看书，看好书后再来回答我的问 题，这样能加深他们对知识的印象。在有了一定总论知识的基础后，我会在查房时根据不同 的骨折患者展开知识的传授，从骨折的创伤机制，到特有体 征，至扮型，至U鉴别诊断，至U治疗，逐一向同学讲述，鼓励 同学多提问，因为能提问，说明你在思考，在回答同学提问 的同时也是对自己的进步。临床操作中，我会带同