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1、付出定有回报？烟台市中英文学校高中部 蔡昭阶本教育案例是由当事学生给班主任一封信开始的。分四个部分。一、为便于同仁分析指点，特提供信的内容（略有删减）老师：当经过一番苦斗仍找不到属于自己的位子，当经过一番耕耘仍收获不到理想的硕 果，您说有付出定有回报吗？我开始怀疑了。从小至今我从没有像高一这下半年一样努力。可一次又一次的考试失败在打击着 我，我得（都）有些动摇了，我真不知还能坚持多久，可毕竟这只是一次月考，很小小 的一次考试，并不能彻底击败我，还有 30天的时间，我要冲刺终考，老师，告诉你一 句很让人伤心的话：假如升级考试再考不好，我真地会心灰意冷的！毕竟一个月的（复习）计划在（月考）成绩出来
2、前我已经大体安排了一下，所以我 还会继续努力的；加之刘主任今天上午的一番（讲话）对我有一些触动,或许就是我的习惯, 加之课堂效率极低造成的。实则努力，虚则未学投入，未全神贯注,我想原因就在于此吧？ 我会努力改的！宀宗二、分析的角度及内容（相关词句已用横线在原文中标出）* “付出定有回报”是的，付出定有回报，而且是正比例汇报。* “一番；优秀成绩的取得需要“二番” “三番”乃至“无数番”的努力。 另外,怎样算“一番”，请界定。* “付出；1究竟付出了多少？多长时间？2怎样付出的？时间内容的 安排是否合理？执行得如何？广度、深度、效度如何注意力集中程度如何？意志力坚强否？* “苦斗”，请列举你是怎
3、样苦斗的。除以上对“付出”分析外 , 学习的预 习、听课、复习、练习及作业四个环节做得自己满意吗 ？“半天清”了吗？ 放没放过难题，放过多少？主动请教老师同学多少次难题？* “从没有”，这是个时间范畴的词，只拿自己（现在与过去）比较说事， 纵向呢？你是努力了，其他同学努力了吗，是怎样努力的？这里有个误区： 付出用纵向比而回报却横向比！*“升级考试再考不好，我真地会心灰意冷的。“”还会继续努力的”，有了“升级考试再 考不好，我真地会心灰意冷” 的想法，必然大大损伤“ 还会继续努力的”。 1外力 驱动2无奈3不求质量但求心安理得。* “我的习惯”，你的什么习惯？请列数你的自认为不良习惯， 分析它们的 危害，设计改掉计划。请列数你的优良习惯，看到优点和成绩，激励自己。* “（复习）计划”，科学？可行？监督检查措施？三、依照上述分析角度及内容，师生和谐谈话交流（详情略） 。 反馈信息：* 我的付出真的不够，既没刻苦又没深入。* 我坚持得不够。* 我似乎急躁了。* 原来心理一直不平衡，现在明白了。* 请老师帮我改良习惯。* 麻烦老师帮我修改计划。四、反思 肯定并鼓励了学生的积极向上、勤奋刻苦。对其比较中的误区，进行了重点分析，使之能够接受。形成了“打碎重塑强化”的教育思路。 烟台市中英文学校高中部 蔡昭阶（ 265100 山东省烟台市海阳工业园 ） 附：复印件 信的内容及班主任分析
