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1、差生家长会发言稿差生家长会发言稿范文（精选3篇)在日常生活和工作中,发言稿对我们的作用越来越大，发言稿具有逻辑严密，看法明确,观点显明的特点。信任很多人会觉得发言稿很难写吧,下面是我为大家收集的差生家长会发言稿范文（精选3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 差生家长会发言稿1同学们： 还没等我在这讲台上站好，大家就笑了。为什么?因为我是差等生。差等生怎么突然登上大雅之堂了呢？ 在分数面前,尤其是在数学和英语考试卷子面前,我的确是差等生。 我也承认对枯燥的公式、定理毫无爱好，我也承认多次在课堂上想起我家那八条漂亮的金鱼，甚至当数学老师讲课时，我画了四张约翰逊百米冲刺的漫画。 我想，没
2、有差等生就没有优等生，就像没有平地也就不存在高山一样。 任何一所学校，任何一个班级,假如非要按分数多少排队的话,那么就准会有前数第一名和倒数第一名。 我不明白,为什么我的座位总在最终一排；为什么我几次举手要回答老师的提问,而总也不被叫起,特殊是在观摩教学的时候;为什么很多老师一提到我,不叫我的名字，而只说“啊，那个差等生”。 我不明白，为什么同学不跟我探讨学习、对作业答案?是不是怀疑我说12=也是错的,要不为什么每当我提一个问题，就有人脸上立即“晴转多云”，冷冰冰地对我说“这也不懂”。 我不明白,为什么父母不愿到学校开家长会;为什么动不动就打就骂,甚至不再给我那盏台灯和写字台的一角,似乎只等我
3、毕业其次天就去领取个体营业执照了事。 我不明白，为什么在劳动时的脏活和累活面前,大家突然想起了我,而我又受宠若惊似地舍命冲上去；为什么在校运动会上,我尽然成了“为集体争光的英雄”，大家为我鼓掌、欢呼,而我又“不怕牺牲”地夺取了两枚“金牌”。可是,一回到课堂上，我就犹如用完的痰盂,被踢到班级的角落里。 我上述的“不明白”,其实也很明白，就因为我是差等生。 升学考试快到了,我请大家帮帮我。 老师，你不能不管我，我也是你辛辛苦苦培育的学生啊,你能看着一个决心爬出泥潭挥动双手那样无助的孩子,而不再全力地拉他一把吗？ 同学们，不要丢下我,我与你们同窗共读多年，是你们学生时代无论如何也抹不去的记忆中的一个
4、学友啊！你能眼睁睁看着一只掉队的孤雁而麻木不仁吗？ 爸爸妈妈呀,我要接着上学，请不要再数落我、挖苦我，给我一点力气,给我一点爱，给我一盏台灯的光明吧！我是差等生，但我并非天生的愚笨;我是差等生,但这并非是命中注定;我是差等生，但我不是记分册上的一个符号,我是一个有血有肉有灵魂的人。 我是差等生,但我信任，不是一切种子都找不到生根的土地，不是一切真情都流失在人心的沙漠里,不是一切落后都恒久属于已经觉醒的弱者。 我祈盼着,祈盼着在老师和同学的帮助下，顺当闯过升学考试这一关,还能和大家一起学习,因为我从心眼里不愿离开你们，不愿离开这个集体这个家。我的好老师，我的好同学,你们呢？差生家长会发言稿 老师
5、,各位挚友，大家好！ 今日几位家长挚友肯定是分别代表不同的层次,我也许是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。我和孩子的妈妈都很关切孩子的学习,也付出许多,但这不是个开心的过程。我是个教化工作者,有满脑子的教化志向、教化理论，所以起先我力图对孩子的学习不干预，抱定多视察,多激励，多引导的原则,坚持不在外边报班,信任自己的教化。结果,我看到孩子磨磨蹭蹭,常常大脑像断了线一样,长时间的愣神，作业经常耗到十到十一点。 于是，最终放弃原先的理念,起先陪学、辅导，从那以后,家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。 我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就
6、怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的心情简单转化为急躁,黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,非常无助，静默哭泣的时候，每到看到这个平常那么美丽可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的珍宝,自己的唯一,此时怜惜、懊悔、心疼,难以明说。直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的懊悔是真的。 爸爸对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。 比如在孩子小的时候,最须要打
7、一个古典文化的底子的时候,我连续两年的寒暑假，哪里也不去,陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果,现在孩子再看电视时,特殊爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切,有一种骄傲,我知道，当年的功夫起了作用。去年带他和挚友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场,我的孩子喜爱跟我观赏名园,能宁静的喝茶,静默的观赏苏州评弹,去伍子胥死难的胥门,他有凭吊的悲伤。这些微小的改变,别人不行能留意到，每当此时,我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。 孩子二年级时候,起先写作文,写作文特殊吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢?每到他有
8、作文的作业,我都如临大敌地惊慌。后来在写作文之前,我先给孩子聊，确定作文的素材,听他聊活动的经验，感爱好的场景，往往绘声绘色，充溢童趣,有时对某个细微环节的关注，出乎大人的预料,往往又让我欣喜快慰。我告知孩子,你说的话就是很妙的一篇作文。结果,想不到的是，写出来还是干巴巴,寥寥几行,我意识到孩子的语言实力和书写实力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他激励和引导,当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流淌，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。假如学校进行的是说作文，而不是写作文,他的作文肯定是精彩的,但是，我们怎么能变更学校的传统呢？后来实在没有方法，再给孩子聊的时候，我用铅笔
9、静静的记录，由于匆忙记录，书写潦草，孩子看不懂,我再用正楷字重新誊写,写完读给孩子听的时候，孩子非常兴奋,根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告知孩子这就是你的作文,完全是自己的创建,一字不落的抄下来，交给老师肯定会让老师满足的。如我所料想的一样,课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读,直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文始终保持了很高的范读率,后来即使我不再干预，也没有明显的退步。 在遇到老师规定的题目,他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边,约定他用钢笔在本子上写,我用键盘在电脑上写,然后相互交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这
10、种状况下写成的。 我的孩子现在虽然在写作上比许多更优秀的孩子比并不见得有优势，但终归不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字,他尽然洋洋洒洒千余言,直到没有地方可写,成就感溢于言表,反复问:“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧?” 对孩子的写作的辅导，已经取得的效果,让我相识到,孩子未必是很差，他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教化，他也没有更多的时间接受适合他的教化，莫非不是我们这个成人世界对不起他吗? 在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是,我与孩子的沟通没有太大的障碍，我们可以一起漫步，他入睡前，假如我有时间，能坐在他的床边说会话,他
11、甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人,摆上功夫茶,漫不经心的闲聊也是我们沟通的方式。 虽然呵斥还是有，但更多的还是提示,当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提示制定他学习和消遣的安排；当跟同学、老师有冲突时,请他问问自己,为什么是我,怎么总是我?当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告知他:“尊严,是自己用行动长期树立的,不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时,我写信、我写文章,也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法,有时他的见解也会高于我的相识,这样就能形成我对他观赏的文章,我的博客上就有这样的篇目。孩子能看
12、的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小傲慢，这唯恐不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的悲观和无奈，也有孩子带给我的欢乐以及我对他的真正的赏识。 近来,我切实感觉到孩子真正须要的不是道理，许多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己,不是不想做好，而是欠账太多,没有实力赶上，他须要的是详细的帮助。关于作业,我们从小就要求，留意整齐、干净，要求多少年，他不干净不整齐多少年,是因为听的时候知道，做的时候遗忘;要求务必把老师指出的错误刚好改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂,要么没有好好听，总之没有实力改，做了多少年无效的作业！于是这个学期我变更了策略,从
13、每天的作业抓起。他的数学、物理作业,他做完后,我肯定要重新做一遍,给他一一指正,什么地方应当加细微环节,什么地方应当完善步骤给他圈注出来;讲给他听，让他重做，重做的结果是,其次天的课堂讲评，他反应比别人快,常常获得代替老师给别人讲的机会,这对他又是巩固的机会,他也从这里收获欢乐。半个学期以来,我几乎没有一天耽搁，始终坚持着，即便是有非去不行的应酬,我也要让孩子把作业放到桌子上,先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的改变,而是他有了坚决的追求。地理、生物结业考试,我告知他要考到等，才能有上升中的机会，孩子想了一会说:“爸爸，我不能把目标定为B,那样有考到
14、的危急，把目标定为A,努上力,最坏也是个B”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更兴奋的吗? 我急迫地给杨老师发短信，表达我的喜悦。始终以来，我都特别真诚的感谢杨老师,是她始终在忍受、在激励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差，多厌烦，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系,要成为好挚友”。没有想到，孩子立即订正我:“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好”。孩子说的对,老师们真的很好,他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信,不是群发的那种，提示作业，表扬他的一点点进步,孩子最终懂
15、得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。 谁说我的教化没有收获,这可能也算是一种收获吧! 最终,我还要跟各位挚友共享几个我的观点： 一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教化他。 不是优秀的父母就肯定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有别出心裁的孩子，要不这个人类社会也太不公允,这个社会的结构也太稳定;不是全部的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是全部的坏毛病都是因为父母教化不当，我的经验就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么,埋怨一生,你就苦痛一生。有遗传就会有变异，一切
16、可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱她（他),给他你能够给他的最好的教化。 二、或许可能是一种华蜜,别相互熬煎成苦痛。或许有这样两种状况都可能是华蜜:假如你的孩子聪慧、美丽,有好习惯、擅长自我限制,学习从不让你操劳，老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就，你的确很华蜜;但也可能有另外的状况,记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲傲慢死了,可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不华蜜,当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好，有出息，将来可是要在天涯工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶,妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。 假如你的孩子没有这么优秀，你要教化
