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1、交流接触器的拆装与检修作者姓名：鹿 有 强单 位： 迁西县职业技术教育中心联系电话：由齐箱：项目交流接触器的 拆装与检修授课班级15电工1、2班授课人鹿有强课型理实一体授课地点一体化实训室课时2教材主教材：电力拖动控制线路与技能训练参考教材：维修电工基本技能训练、维修电工（中级）教学目标知识目标：通过本项目的学习，使学生掌握交流接触器的内部结 构、拆装与检修的要求和注意事项。技能目标：通过本项目的学习，使学生熟练掌握交流接触器拆装与检修方法，并进 步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。情感目标：通过本项目的学习，激发学生学习的兴趣，培养学生 的团队合作精神，并树立起质量观念、节约意思和安全意识
2、。教学内容1、交流接触器的拆装过程2、交流接触器的检测3、交流接触器触点的修复教学重点交流接触器各部件的位置关系、拆装方法及注意事项（结合多媒体课件和实物操作演示重点讲解，启发学生主动思考，提供学生参与机会，同时要求学生反复练习）教学难点交流接触器的检测和触点修复要求（结合多媒体课件和实物操作演示重点讲解，启发学生主动思考，同时要求学生重点记忆）教学方法设计米用引导、示范讲解、实训练习、分组讨论等教学方法，边讲边 练，讲练结合。（两课时连上，第一课时以讲解演示示范为主，练 习操作为辅，第二课时以学生训练为主，结合教师巡回指导）教学内容师生互动教学过程、新课导入生产车间2.5米立车拖动右臂的电动
3、机不运行， 经检测发现交流接触器主触头烧毁，需进行更换维 修，我们总不能因为交流接触器出现故障就都去更 换新的吧，那样造价就太高了，所以就要求我们对 父流接触器器件本身进行维修，而要去修理父流接 触器，我们必须掌握交流接触器的拆装与检修方法， 下面我们就以德力西生产的型号为CDC10-10型交流 接触器为例学习它的拆装与检修方法。引导学生列举一些平 时接触过或听说过的 交流接触器损坏引起 的电气控制线路故障， 接触器的损坏点及处 理方法。直接更换新的一一增 加生产成本。二、学习本课前的准备工作1.工具准备（每人）十字螺丝刀一把，尖嘴钳一把，万用表一个， 笔一支，笔记本一本，厚约0.1mm的小纸
4、条10条。2器件型号为CDC10-10型交流接触器每人一个。3. 将学生分为4个人一个小组。4. 观看视频如何正确拆装交流接触器。带领学生检杳工具器 件的准备情况，并和学 生起观看视频 如何正确拆装交流接 触器，并要求学生简要 记录，同时强调在下面 的学习训练中注意个 人安全和器件安全。三、拆卸交流接触器根据视频所示的拆卸顺序拆卸交流接触器，并要求学生仔细观察各个零部件的实际位置、相似部边讲解边示范，教师在讲解动触头拆卸方法的同时完成实物父流件的区别等情况，保存好备用。1.用尖嘴钳夹住动触头（包括主、辅触头）边， 左右轻旋的同时向外拉出触头片，观察好主、辅触 头的不同并分开存放好。接触器动触头
5、的拆卸 工作，并要求每个小组 的学生都跟着教师做， 同时注意提醒学生观 察各个动触头间有什 么不同？分好类并作 好记录。教学内容师生互动教学过程2将接触器翻转使其底部向上，用手按压底盖 板并拧开螺钉，取下底盖板。在取下底板盖的过正 中，按压的手要慢慢的松开以防弹簧飞出丢失。3.按照静铁芯、支架、缓冲弹簧、反作用力弹 簧、线圈、动触头支架（带动铁芯）的顺序分别取 下并观察好安装位置及各部件的外形结构。取下静铁芯取下支架取下缓冲弹簧和反作用力弹簧松开线圈接线 螺钉取下线圈拆卸完成教师在讲解示范的同 时要求学生跟着做，并 提示学生思考为什么 要在拧松螺钉时用手 按压底盖？为什么按 压底盖的手要慢慢地
6、 松开？学生小组讨论总结后 由教师公布最终答案。 教师在讲解示范的同 时要求学生跟着起 拆卸自己手中的交流 接触器，并提醒学生每 拆卸下一个部件都要 观察好它的安装位置 和形态形状，并区分开 反作用力弹簧和缓冲 弹簧，并回忆复习交流 线圈、铁芯与直流驱动 的线圈、铁芯有什么区 别？各有什么特点？反作用力弹簧和缓冲 弹簧的具体作用原理 并观察好触头压力弹 簧。教学内容师生互动四、各部件组装前的检修带领学生共同完成组1.检查各部件是否完好，有无破损、裂痕，是装前的检修工作，并让否有缺失，各弹簧是否变形、弹力是否充足，冋时学生做好记录，同时提用万用表测量线圈电阻值是否合格。醒学生回忆并复习触2检查各
7、触头的磨损情况，磨损严重的更换新头修复的具体要求和触头，磨损不严重的进行适当的修复。注意事项；铁心端面有3.清除铁芯端面的油垢，检查铁芯有无变形、油垢或短路环破损可端面是否平整、短路环是否完好。能产生的故障现象。教学五、交流接触器的组装学生先独立按拆卸的再不给任何参考提示的情况下要求学生按照拆反向顺序组装交流接过程卸的反向顺序完成交流接触器的组装。然后观看正触器，然后小组讨论互确组装交流接触器的视频，并验证总结。助，接着观看正确组装组装顺序为：交流接触器的视频，最1装入动触头支架（带动铁芯）后由教师带领学生共2装入线圈（注意外引线的连接）同总结交流接触器的3装入反作用力弹簧4. 装入缓冲弹簧和
8、支架5. 装入静铁芯6. 盖上后底盖并拧紧紧固螺钉7. 将各动触头按标准位置装入动触头架组装顺序。教学过程六、交流接触器的检验1线圈接线端子的测量用万用表电 阻档测量线圈接 线端子的通断情 况并观察好线圈 阻值是否符合要 求。教学内容2各个触头的通断测量(测量吸合状态时，用螺丝刀按下触头架模拟接触器的吸合状态)3触头闭合时的压力测试在触头断开状态下将比触点略微宽一些的0.1mm后的小纸条放入动、静触点间，使触头闭合,向外拉出小纸条，观察小纸条状态，确定触头压力是否合格。主触头压力测试常闭辅助触头压力测试(1)稍用力纸条即可拉出，且纸条上有轻微划痕，触头压力合适;(2)纸条几乎不用力就可很容易拉
9、出，且纸条上没有任何划痕，触头压力过小;(3)纸条被撕裂或拉断，触头压力过大。触头压力过大或过小都要调整触头压力弹簧或更换新弹簧直至符合要求。教师带领学生完成组 装后的接触器的线圈 接线端子的测量，观察 阻值是否满足要求。师生互动带领学生独立或合作 完成各触头在常态和 吸合状态时的通断情 况并记录，与标准通断 情况相比较，确定组装 是否有误。触头压力测试是交流 接触器维修中必不可 少的一项工作任务，触 头压力过大则需要更 大的电磁吸力，增大线 圈电流和发热量，触头 压力过小造成触点接 触不好，易形成虚接或 发热，减小使用寿命的 同时增大了电路发生 故障的可能性。教师带领学生调整各 个触头的闭合
10、压力，小组互助，互相检测。实训1. 学生独立完成交流接触器的拆卸训练2. 学生独立完成交流接触器各部件的检修3. 学生独立完成交流接触器的组装训练教师巡回指导，根据学生不同的接受能力与操作表现单独指导。教学内容师生互动练习4. 学生独立完成交流接触器组装后的检测5. 小组互助检测纠错学生独立完成操作，互 助检测后达成合格产 品。小结1. 师生共冋回顾父流接触器拆装的方法与步 骤，总结拆装过程中的注意事项2. 师生共同回顾总结交流接触器各部件及整 体组装好后的检修与检测，什么样的才是合格产品3. 根据工作效率评出最佳个人和最佳小组学生分组讨论总结后 汇报给教师，最后综合 得出结论。课后作业1.
11、交流接触器拆装的过程及注意事项？2. 触头的修复方法及要求？3. 触头压力如何测试？其大小对器件本身和工作电路有什么影响？板书设计交流接触器的拆装与检修一、新课导入二、学习本课前的准备工作三、拆卸交流接触器四、各部件组装前的检修五、交流接触器的组装六、交流接触器的检验 小结结合多媒体课件、视频讲解绘图等板书区域课后反思交流接触器作为交流电气控制线路中的常用器件它有很多型号和样式， 不同的型号和不同的生产厂家的交流接触器的结构也并不相同，甚至有很大 差别，但由于课时及教学条件的限制，本次教学仅仅以德力西的CDC10-10型 交流接触器为例进行的学习与训练，个人感觉太过单一，而且器件损坏的部位不同以及出现这个故障的原因分析等均未涉及到，说明该项目的设计还是 有一定的缺陷，在以后的项目设计中要尽量的设计全面，最好设计成用一系 列的任务点来完成整个生产任务。同时给予学生练习的时间也有限，课后要 求学生尽可能多的利用各种不同的交流接触器进行拆装与检修训练，利用更 多的时间和更大的练习量彻底掌握该项技能。
