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1、幼儿园小班的下学期工作总结精编又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了.去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了.看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力.在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作.生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信.1.我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃
2、、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴.并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭.针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐.我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些.现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高.2.随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子.在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图
3、案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿.现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服.3.现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果.现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了.宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于
4、放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如_一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程.行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规.1.这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐
5、拍手.2.“满了，满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了.当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了，满了”然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象.以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具.现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说“老师，那边满了，我等一下去.”行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅
6、的重要保证.家长工作方面：家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育.本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果.家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率.以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通.本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园
7、同步取得理想的教育效果.还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作.通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方.我们还根据家长的需要，建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流.通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩.让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长.页码 / 总页数幼儿园小班的下学期工作总结精编（2）篇一：新年的钟声敲响了，我们的学期又接近了尾声，这学期里，每个孩子在幼儿园都有了很大的进步.这半年来在园
8、领导的热情支持与帮助以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下，我班坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务.班级情况：本学期小班共有孩子27名.这27名孩子组成了一个班集体，老师的工作对象也是每位幼儿.每一个孩子都有其个性特点，要针对孩子的特点因人施教.小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础.为了培养幼儿的规范意识，我们这学期让幼儿幼儿学会看自己的名字认自己的物品，如毛巾、口杯等.经过一段时间的培养，幼儿一学期下来都能认出自己的名字，并能按要求整理归放物品.为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几
9、天的时间小朋友们就学会了这一生活技能.教育教学工作教育教学工作是幼儿园重要的日常工作之一，它的优劣直接影响着幼儿园的声誉与生源，幼儿获得的各方面发展也依赖于它的实施情况.因此，有计划、有目的、科学地制定并实施教育教学计划是非常重要而关键的；教学中我们有意地采用智力游戏、动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力.我们这学期我们学的是创意课程，对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨.我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学
10、到更多的知识，掌握更多的技能.九月份我园开展了庆国庆，迎中秋的主题活动，要求家长来园和自己的孩子一起自制灯笼.家长们都非常配合，利用家里的废旧物品制作了各种各样的灯笼.在10月16日的粮食日里我们开展了环保教育，也要求家长和孩子在家绘画了爱惜粮食的宣传画，教育孩子在日常生活中要爱惜粮食.这学期我园开展了歌唱表演，在这次活动是孩子第一参加，所以面向了全班，让班上的孩子有表演的机会，他们在这次表演中，也锻炼到自己胆量，和经验，表现很出色.11月份开展了半日开放活动，孩子的课堂学习都很积极，大部分孩子都能充分表现自己，各有各的特点.12月份的亲子运动会中，幼儿情绪特别高涨，让幼儿与家长过了快乐的一天
11、.这学期我们增添了，小朋友在课堂上都能开动脑筋，积极进行操作.家长反悔回来的意见都很好，小孩回家后都能自觉地拿出相关的操作材料出来复习.加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台.随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙.在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与.每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的！瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮.全面铺开家园工作，重视家长工作的实效性、全面性和透彻性.为了更好的了解他们，顺利地的开展今后的工作，家长的配合和帮助是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我
12、们做好教育工作的重要的方式和渠道.于是，开学期间，我们对本班新生幼儿进行了一次家访，初步了解了这些幼儿的性格特点和生活习惯，通过交流，感受到了家长对我们工作的支持，我们也听取了家长的一些建议，为迎接幼儿和开展教学工作打下坚实视的基础.为今后的家园联系架起了一座桥梁.我们非常重视与家长的沟通，在与家长的每次交流后，我们都有新的收获，我们从相识、相知、到相信，逐渐把我们之间的距离缩短，我们成为了朋友.家长向我们询问孩子的学习、生活情况，我们都耐心解答，同时我们也经常打电话沟通询问孩子的健康情况，针对个别家长不正确的教育方法及时提醒家长给与纠正.通过与家长的沟通我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中
13、.从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步.篇二：20_的钟声已敲响，带走了20_的忙绿与杂乱.面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班的老师付出了辛勤的汗水.但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满足，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰.孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福快乐的.回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步.
14、下面总结一下我班的保教情况：1.稳定情绪，抓好常规.孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应.我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情.但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了.针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓.我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、_服的方法，手把手
15、的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐.还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行.为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很容易.在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住.为了更快地提高孩子的生活自理能力，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上，然后制成表格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能按照
16、老师要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花最最多.这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求.在随后举行的叠被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备，瞧，随着老师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育，多_理.另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师、同伴问好等.日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系”等等.在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为.安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育.幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等.我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行
