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1、可爱的动物教学设计教科版品德与生活一年级下册海口市第二十七小学 王晶活动目标1让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。2培养学生热爱动物的情感。活动设计理念以密切联系学生的活动游戏为载体，寓教育于学生喜爱的活动中。活动准备老师：头饰、动物卡片、多媒体课件。学生：彩色笔、橡皮泥、剪刀。活动过程一.猜谜语揭示课题1出示谜面，学生猜谜语。（教师适时贴出动物图片）2揭示课题（教师边说边贴出课题），学生齐读课题。猜谜语是低年级学生喜闻乐见的游戏之一，能很好的激发学生的学习兴趣。二比比看谁认识的动物多利用多媒体课件展示课本58页的内容，请学生上台介绍自己认识的动物，其他学生可以补充书上没有的动
2、物。借助课本插图进行铺垫，能很好的拓展低年级学生的思维。三给动物分类活动1：学生拿手上的动物卡片按空中飞的、水里游的、地上跑的排队分类。活动2：教师利用课件拓展动物分类方法。根据动物的种属，可分为哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类、鸟类。根据动物的体温的变化，可分为恒温动物和变温动物。根据动物的食性，可分为肉食性动物和植食性动物。根据生活环境的不同，野生动物可分为森林动物和草原动物。活动3：按植食性动物和肉食性动物玩分类游戏。创设动物王国的情境教学氛围，让学生感到“情境即在眼前，我即在情境中，”游戏是儿童有效的学习方式，我结合学习内容，设计这两个分类的游戏，让学生在“玩”中“学”， “学”中“
3、说”，这样，使本来难以身临其境去体验的知识，在老师创设的情境中获得。四从各个不同的角度说说自己喜欢的动物及原因。活动1：教师利用课本“奶牛图”巧妙地引导学生说出自己喜欢的动物及原因。（学生在说的过程中可以模仿动物的叫声或动作）活动2：游戏 “你来讲，我来猜”。（生生互猜，师生互猜）活动3：用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情。（画、捏、剪、写等形式均可）低年级学生大多爱画画、做手工，为了发展学生的情趣，培养学生动手动口的能力，课堂上让学生以多种形式表达自己对动物的喜爱，这样既满足了学生的意愿，培养了学生动手动脑的能力，又培养了学生对动物的喜爱之情。此环节设计授课老师及听课老师也参与学生的活动，这样真正体现了学生是学习活动的主人，教师只是活动的引导者和组织者。五、总结延伸 其实动物不仅长得可爱，生活中还给我们带来乐趣。你瞧，它们来了。（播放视频）视频播放结束后教师边说边板书：人类的朋友。希望我们班的同学好好的爱护它们。六、布置作业下面王老师就让我们的同学找找我们周围的动物朋友。多媒体课件出示：草丛里生活着什么动物？ 菜地里生活着什么动物？ 大树上生活着什么动物？最后两个环节设计，让学生把课堂上学到的知识向课外延伸，这也体现了品德与生活课程强调的对现实生活的回归这一理念。
