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1、神奇的计算器教学设计 教学内容：介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。（课文第38页的内容) 重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。难点：对计算器一些功能键了解。关键：利用实物加强练习、应用 教学目标： 1、使学生认识阈学会使用计算器。 、 会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。 教具准备: 计算器、实物投影仪。 学具准备： 电子计算器(最好每人一个)。教学过程: 一、提示课题: 、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。教师:猜一猜，今天,这一节刘我们一起学习什么? 学生：认识计算器。 板书呈现：神奇的计算器。、教师:你知道如何使用计算器吗? 二 、引导探
2、索3、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 这时,学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。4、 认识一些功能键。 （1）由学生来说明。随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介绍计算器各功能键的作用,然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。 集中说明一些功能键的作用。 开关及清除键。 按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。 运处符号键。只要介绍、-、imes；、键
3、的使用方法 。 数学键数字键的使用。如按12 。显示屏就显示12。 等号键 按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。 小数点键 按下此键，就呈现一个小数点 因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一样,以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器,介绍一些其他的功能键。 如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。 、尝试练习。 （1） 计算2tme；4 操作过程: 输入25rarr;imes;rarr;4rarr;=,屏幕上呈现00，就是计算的结果。 (2）计算一份菜单的价钱。 实物投影呈现: 菜 单酒 14元
4、凉拌豆腐 元 肉丝:5元 清蒸鱼: 16元 三鲜汤：12元 甜点： 8元青菜: 3元 让学生用计算器计算。 反馈计算结果。 6、 索一些数学规律。(1） 呈现计算题。 1+2+4+98+99+00 999tmes;9 99times；9 99times；9 （） 让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。 （3）反馈计算结果。(4) 引导提问：通过计算，你有什么发现（特别指导观察第题中各算式的计算结果,并进行比较）？你有什么感想和体会? 学生可能会提出一些简便的计算方法。如：123+1+98+99+1010tims;50,只要用计算器计算101times;50 99tms;9=8991 99tme;9=899919999tims；9=89991 发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9,的个数比第个因数中的9个数少一个。 接着，让学生说一说以下几个算式的结果： 99999ime；9 9999ties； 99999999time;9 通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。 课堂活动 课文第39页的试一试。1
