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1、初中教师励志演讲稿初中老师励志演讲稿 演讲稿可以根据用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的打算工作。在社会发展不断提速的今日，演讲稿的运用越来越广泛，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利,以下是我整理的初中老师励志演讲稿,希望对大家有所帮助。初中老师励志演讲稿1敬重的各位领导、老师们： 大家好!作为教化战线上的一名一般的班主任,我为自己有机会站在这里和大家沟通而感到特别荣幸!众所周知,老师的工作是辛苦的、琐碎的、甚至有时候还不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而这份工作却又是开心的、崇高的，这种愉悦和崇高的感受来自我的学生!他们是上天给我派来的一群天使，在教化他们的过程中，他们也教会了我许多东
2、西,因为他们,我变得更成熟、更坚毅、更豁达;也因为他们，我才能感受到作为老师的全部华蜜!今日在这里，我想和各位老师谈谈自己在班主任工作中和孩子们发生的故事,共同共享我在这些真实的故事中体会到的喜悦和华蜜。 就拿93年我带的第一批学生来说吧。那一年我接了个麻烦的班40班,这个班里性格粗野、心情急躁、不遵守纪律、仗势欺人的学生不少，作为新老师,担当这个班的班主任,很多老师都为我捏把汗,怕我应付不来。记得我实习时候的辅导老师刘老师曾经说过：“人不能要求环境适应自己，只有让自己适应环境,因适应环境才能变更环境,这样才能更有针对性地进行工作。”有挑战才会有收获,抱着这样的信念,我挑起了这个班的重任。 开
3、学不久,我就发觉有位学生常常迟到,甚至逃学,通过进一步了解我才知道他竟然有做坏事的前科。一天校长叫我到办公室，我想确定是我班的哪个捣蛋鬼出了什么问题，果真不出所料，是小古同学在外面帮小偷望“风”,被警察逮了个正着，因为是未成年人，派出所的同志要求学校协作教化,我当时就想,他应当是整个班的关键，假如他都信服于我,转化好了他，那么整个班的问题就简单解决了，带着这样的想法，我确定立即去他家走一趟。记得那是个细雨霏霏的天气,处理完手头的工作已经接近六点钟了,我踩着自行车,穿过乡间的小路，来到他家,没踏进他的家门,就只见一只灰色的大狼狗从屋里冲出来,我下意识地一闪，可大狼狗还是扑过来一口咬住了我的大腿,
4、胆怯加难受使我忍不住大叫了起来,小古同学听到叫声连忙跑出来喝住了狼狗,那天我穿着厚厚牛仔裤,可我还是被凶狠的狼狗咬伤了,惊魂未定的我含着泪花强忍着难受进了他家,他独自一个人在家,餐桌上放着晚餐：一盘青菜、一盘咸菜和一碗炒饭。“妈妈呢？”我问。“还没有回来。”“常这样吗?饭谁做的?”“我自己。”他有些骄傲地回答,我爱怜地摸摸他的头,用赞扬的语气说“不简洁呀！”他抬头望见我疼楚的脸，轻声问“黄老师，你伤着了吗?”这是我第一次听见他这样叫我，我笑了:“没关系。”“不行，老师，你得去看医生!”小古担忧地说。这看似平常的话，从这样的学生口中说出来就不平常了，“好的，一会老师就去,我们先谈谈好吗?”他点点
5、头，孩子已经放下了戒备的心理，特别协作地和我交谈起来，通过交谈，了解到他的父亲因为触犯法律被法院判了重刑,正在监狱里服刑；母亲为了生活,每天都工作得很晚,他得不到家庭的暖和,没有得到正确的引导，孩子生性比较好强,为了让更多的人留意到自己，所以他在学校里拉拢了几个“哥们”做他的死党，他们一起吃喝、起哄、破坏纪律。了解了这些,我不想指出他的问题所在,我只是跟他聊起我的童年故事，谈起人生的道路、谈美妙的志向说着说着,我发觉小古眼睛里流露出异样的光彩,我知道他的内心在激烈的斗争,我的目的已经达到了，不觉时间已经快到七点了,他的母亲仍旧没有回来，我便起身告辞，“老师,我送您!”他过来拉着我的手:“路上没
6、有路灯，老师您要当心。”他的手暖暖的,始终把我送到门口,他才放手，“老师，您抓紧去看医生哟!”他嘱咐说，这就是我们常说的差生吗?突然间,我有了那么一丝感受：在学生成长的道路上，不是也有很多这样他们不熟识、不平坦的路吗?为什么我就不能主动地握住他的手，告知他:“这段路不平坦，我们一起走。”孩子太须要爱了,他已经缺少了父爱,作为老师不是应当在生活上赐予更多的关怀吗?为什么我就不能收起冰冷而肃穆的面孔,伸出暖和而真挚的手,牵引着他走过坎坷，走向平坦,一路与他同行,使他真正走上正轨呢? 师爱乃师德之魂，无爱则无教化。有多少优秀老师,正是用他们的爱心、他们的师魂诠释教化的本质和内涵。从那以后我就不仅在生
7、活和学习中赐予无微不至的关切,而且在心理上赐予安抚和引导。假日常常把他带回家中，从生活上关切他,学习上帮助他。衣服脏了，帮他洗;缺纸少笔,帮他买;记得有一次，我上课的时候发觉他老伏在桌上,过去一摸，哇,烧得厉害,我立刻带他到黄塘医院,帮他挂号，买药,老师的真情使他告辞了过去,走上了正确的人生轨迹,同时也使他体会到师爱赛过母爱,他觉得自己不再孤独了,学习充溢了信念,成果飞速提高，三年后毕业考试，他的数学考出了6分的好成果，另外他还主动参与学校的各项活动,爱好和特长也得到了很好的发挥。因他的转变，带动了后进层，我们班掀起了比学、赶帮的学习热潮，毕业考试成果居于全年级第一。在毕业会上，他动情地说：黄
8、老师就是我的妈妈。如今远在澳洲的小古仍旧不遗忘常常打电话回来问候我。 如今一批批的学生在我的牵引下成长，成为不同行业中的佼佼者,我为他们骄傲。十几年的老师生涯，使我深深地体会到:没有爱就没有教化,教化除了爱心还要有耐性、真心、诚意和童心。老师要在家长及学生之间架起一座心桥，走进学生的心，走近家长的心 回首往昔，我无怨无悔;展望将来，任重而道远。我时刻在心中静默念着：任凭青春消逝红颜憔悴，我都会坚决老师的信念,以拳拳爱心、以不朽师魂，为学生、为家长、为教化事业奉献自己的青春和力气。我会一如既往地用自己的手牵引学生,牵引着他们走过坎坷，走向平坦,走向美妙的将来! 我的演讲到此结束，感谢大家!初中老
9、师励志演讲稿2各位领导,各位老师: 大家好!去年有一件事深深地触动了我。有一天我感冒了,很严峻。我嘶哑着嗓子去给学生上课,那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室,初中七年级的学生们就围了上来大呼小叫地说：“ss hu beaiful beaitiful,iss zh!”我刚张开嘴让他们宁静下来,突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了!”忽然整个教室宁静了下来,学生们都在自己的座位上端正地坐好，宁静地看着我。 当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议:“老师,我们今日学唱英文歌吧!我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子,只
10、知他们平常爱惹我生气,不知他们竟也知道关切我！下课了,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持,作为一名幼儿老师我心甘情愿了!去年十二月，我要教四个班的英语、要忙于迎接期末考试、要为老师文艺汇演惊慌地排练、要为圣诞节英语晚会打算初中七年级的英语节目。初中生懂的英语比较少，我没法将台词写下来让他们自己去背,只能嘴对嘴的一字一词地教。惊慌的排练和不定时的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后孩子们已经练得气喘吁吁了，我说:“你们累了，就早点休息吧!”可是没有一个孩子
11、离开我,他们围在我身边仰着小脸恳切地说：“老师，咱们再练一会儿吧！我们不累!真的,我们不怕累!”看着孩子们汗津津的小脸，我突然感到自己是那么的懦弱。我说,你们不怕，老师也不怕，咱们一起练。排练结束后,我和孩子们一起笑着闹着,心里感受到一种从未有过的轻松，我知道是孩子们帮助了我,鼓舞了我。当我在台下看着他们胜利的表演时,泪水再也忍不住地流了下来，作为一名人民老师爱的奉献是无尽的。我的演讲到此结束，感谢大家！初中老师励志演讲稿3敬重的X:上周二，倾听了朱校长的依法施爱法责共存专题讲座后，感慨许多，动情处,我真的流泪了！那一个个生动活泼,震撼人心的“经典案例”；一段段真诚灵动的“自我反思”让我心动,
12、让我感动。从而也让我悟出:教化从心灵起先,教化是人灵魂的教化,只有从心底感动学生，唤醒学生，教化才能起到应有的作用,才是真教化。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过:老师，既要有父亲般睿智的严厉，又要有慈母般甜蜜的温存，即严爱结合、严慈相济。陶行知先生一生奉行“爱满天下”。这就要求老师不放弃任何一个学生，关爱全部的学生。 班级是学校的基层单位,班主任是班级工作的组织者和实施者，它确定着学校工作是否能正常有序地推行和影响着学生智力及品行的形成。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。我认为：“爱”与“责任”二者其实是分不开的。“爱”是“责任”的体现，而“责任”是“爱”的化身。没有爱
13、就没有教化,没有责任也办不好教化。这一显明的主题告知我们,老师除了履行“传道、授业、解惑”的职责外,还必需付出我们无私的爱心，真实的情感，我们的教学才能真正实现“学而不厌,诲人不倦”的互动、和谐。为了一切学生,是老师心中的目标。为了一切学生，首先就要对每一位学生负责。从每一节课，每一次作业做起。必需关爱学生,敬重学生,理解学生，使他们在健康，欢乐，和谐的环境中强壮成长。对后进生，作为老师要多加关爱,使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。只有老师心中有爱,赐予学生爱,让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学会去爱别人。进入施小,我接任的这个班是学校公认的“差班”,说真的,起初很头痛、很发愁,
14、好几个晚上睡不好觉。因为后进生不是一个、两个，而是二十来个，他们基础很差,上课听讲又不用心,喜爱开小差，自己不学还要骚扰其他同学,有个别的更是典型的三无人员（无书、无笔、无心学习）,每天催交作业，就像一支快用完的牙膏,就算卯足了劲挤它，也只有那么一丁点儿连牙缝都不够塞满的白色泡沫,完全没有反应。我见他们如此不尽人意的表现,内心感到很悲观,我真的想到过要放弃他们。 每到这个时候，责任心便提示我:你是老师，不能这样没有良心，你要负责任!于是我就下定了决心，就算再苦再累也肯定要把他们带好。我没有给他们定下过高的目标，在课堂上多给他们机会，多关注他们，只要有进步，我都赐予激励。我还牺牲自己下午放学后的
15、大部分时间来辅导他们，给他们补课,补习内容是依据他们对学问驾驭程度的不同而确定的，完成任务后与家长联系方可回家。我利用课间非常钟的时间来找他们沟通谈心，促进师生关系的友好发展。有的后进生自信念比较弱,有问题不敢问老师。为此，我以结对子的形式，让优等生一对一的辅导他们,这样经过几个星期之后,他们真的有了改变,一下课或一放学，就主动来找我,有的平常很少跟我说话的也大胆地来请教我问题了,甚至有时候当我挚友一样开起玩笑来。果真功夫不负有心人，各方面的行为习惯有了很大变更，学期末的成果也有了很大的进步。 不过也曾有过很无奈、很委屈的时候,当我把爱都给了学生，语重心长的说教,可学生根本不领情;当他们把我说
16、的话当耳旁风,接着我行我素;当我在班级里他们表现好，可我一不在，学生又回到了原样;当班级检查分数又被扣掉;当这种种状况我也始终在反思、在找寻答案,今日听了朱校长的讲座我最终找到了:那是因为我的教化方法和方式学生不能接受，那是因为我没有真正走进学生的心灵,没有让学生从心底去自觉行动，我的教化中忽视了身边发生的细微环节,我漠视了学生小错误，我忽视了自己的言行举止以上种种情形,让学生如何从心底服我? 经过两年的教学与摸索，使我有了一个相识,那就是:爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感化的,老师的真诚也是如此,只有在教学活动中，专心教化孩子,专心呵护孩子，敬重信任他们，关切他们,无论成果好坏,多与学生沟通,多赐予帮助,必定能够创建出一个和谐、向上的互动教学氛围，必定能够使差等生走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成果最终也就有了保证。陶行知
