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1、2021-2022年苏教版五年级上册师恩难忘 1WORD版教案教学目标：情感目标：学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。知识目标：1.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。2学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。能力目标：1.仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。2学写摘录笔记。教学过程：第一课时一、 预习课文要求。1
2、自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二、 导入新课。1板书课题，齐读课题。2根据你预习的情况说说课题的意思。3引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、 了解课文大意。1带着问题自读课文。2全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。四、 指导认真阅读，深入理解课文。1分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2小组汇报本组学习情况。3全班交流在小组内未解决的问题。4引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年
3、近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5引导学生重点理解课文第七段。质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。）8小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？五、 鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。第二课时一、 将自己所编的故事全班交流。二、 再读课文，赏析课文。1引导学生思考：“你认为田老
4、师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。2再读课文，小组交流。3小组汇报交流成果。4过渡：作者对田老师的态度如何？5生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。6小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。7读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、 学写摘录笔记。将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。第三课时一、 学生交流摘录情况，进行评议。二、 比较记忆字形，巩固识字。恍畔杖描光伴仗瞄三、 练习写生字10个。附送：2021-2022年苏教版五年级上册林冲棒打洪教头 2WORD版
5、教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学过程：一、导入：继续学习林冲棒打洪教头，课文讲了一件什么事情？_，林冲棒打洪教头，_。自己练说、指名练说。（两三生）二、综观全文，整体把握：林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来
6、谈。三、细读感悟1.出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。 出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 你从中读出什么？看出什么？ 板书：谦虚有礼 傲慢无礼 哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。 2.哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？”出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”洪教头气势汹汹，逼人太甚。
7、3.你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。四、林冲是怎样的人？“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。林冲连说“不敢，不敢”。看出他十分忍让。出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。六、同学评议读得怎样？七、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？板书：深藏不露武艺高强八、师生接读第7小节：洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？九、众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语道：“_。”他灰溜溜地走开了。假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台演一演）十、分角色朗读全文。十一、作业：讲一讲这个故事。附板书：林冲棒打洪教头谦虚忍让傲慢无礼沉稳急躁 武艺高强狂妄自大
