《别样的课堂却传递出同样的精彩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《别样的课堂却传递出同样的精彩（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【线上教学】别样的课堂，却传递出同样的精一一线 上教学经验总结为了落实“停课不停教，停课不停学”的要求，切实做到学生学习有效果， 教师教学有质量，督导检查有力度，实小积极钻研在线教学的技术与方法， 夜以继日地在各类教学平台建课、授课，乐此不疲。学生们按照学校的教 学相关安排，做好个人学习规划，与授课教师同“屏”共振，深度互动， 研讨学习，心无旁骛。精准发力，多样学习 学校落实“双减”和新课标精神，以立德树人、五育并举为指导思想，梳个统一：时间理线上教学工作推进的具体运行路径，确保线上教学做到 安排统一，教学内容统一，作业布置统一，监测评价统一。学校统筹安排， 制定线上教学实施方案，及时召开年级
2、执行校长、学科管理委员会、备课 组长线上会议，带领各年级各学科组早规划、细筹备、重落实，做足线上 教学准备，严格把关，将线上、线下学习有机整合，确保居家学习高效开 展。课前，学科组制定周教学计划，备课组长组织集体备课作业设计，学 科教师制作学习资源包，精准投放任务； 课中，老师准时上线，营造学习 氛围，引发互动思考，随时答疑解惑； 课后，针对学科和学段特点，兼顾 居家实际情况，布置开放式作业，关注学生个性发展。学习内容全学科上 线，叠加线上优选资源、自主管理、项目学习等板块，融入防疫指导、两 操锻炼、劳动教育、心理健康等内容，体现学校的五育并举和人文关怀。二、集体研讨，教学相长线上教学以来，学
3、校各教研组纷纷组织召开视频会议，线上集备，对线上 教学内容进行研讨，把握教材和单元重难点，梳理教学思路。同时各教研 组针对线上教学中遇到的问题和困惑进行交流，群策群力，集思广益，找 到解决的办法和措施。老师们通过交流解决了自己遇到的问题，也学到了 他人的锦囊妙计。学科组、年级组统一部署，以年级为主体，学科组为指 导，进行资源整合，整体设计，整合线上优质学习资源，各班同步进行， 为每一位孩子提供适合的学习内容。各备课组老师多次在云端相聚，进行 线上集体备课，深入研讨教学内容。老师们不仅对学习内容的选择、学习 活动的设计和作业设计等进行充分地研讨，还聚焦线上教学可能存在的一 些难点问题制定有效的教
4、学策略，确保线上教学质量。线上研讨，教学相长三、温暖覆盖，学生无忧各班悉心指导学生做好疫情防控，用好学习软件，坚守线上学习的常规底 线，明确课堂互动、电子作业等相关要求，组织开展眼保健操、体育锻炼 等活动，指导学生参与家务劳动。各班充分关怀无法参与线上学习的学生， 关爱“无死角，温暖“全覆盖”。学校高度重视学生心理状态，开展线 上心理健康指导，缓减学生焦虑、增强心理免疫力。四、全天答疑，学习无忧老师们不仅每天安排时间进行集中答疑和个别辅导，还在孩子学习期间全 程线上陪伴，家长和孩子有任何疑问，随时可以联系老师寻求解答。解疑答惑情况耐心解答五、包班巡课，管理无忧学校领导组成巡课小组，每天不定时进
5、入各学科线上课堂进行教学督导， 观察学科教师教学开展情况和学生学习参与情况，并在课后及时进行反馈。 包级领导不定期随机安排抽查班级、询问家长进行线上教学情况调查，及 时反馈教学情况，做相应优化与调整，保证教学品质。包班领导深入课堂后反馈六、五育并举，合力育人 在特殊的疫情期间，学校积极引导师生、家长更完整地看待孩子的学习、生活和 成长，以“五育”为抓手，在“并举”上下功夫，充分发挥育人合力。疫情让学 生的学习行为转到线上，但学校引导学生的学习场域回归生活，科学设计并推进 线上学习课程，培育德、智、体、美、劳全面发展的阳光学子。线上德育课程以“德”养责，聚焦学生必备品格和关键能力，引导学生关注疫
6、情， 关心自我，厚植家国情怀。线上学科教学以“智”育能，将学习习惯的培养、学习方法的积累、学习策略的 掌握作为线上智育的落脚点，促使学生在居家期间的自主学习能力、自主生活能 力、自我规划能力的形成与提升。线上体育课程以“体”强身，居家期间，学生的体育锻炼呈现出参与度高、计划 性强、涉及面广的特点。线上艺术课程以“美”育情，借助丰富的课堂形式，让孩子有限的居家空间里， 感受无限的美，成为积极向上、健康快乐的学子。线上劳动课程以“劳”育心，鼓励孩子参与居家劳动，动手动脑，增进亲子感情， 融洽家庭氛围，让孩子在劳动的过程中增智、强体、育美。线上学科活动精彩纷呈，观察日记、主题单元学习、主题征文、讲题、趣配音等 活动，打破课内与课外的界限，让孩子们对学科多了兴趣和喜爱。数学日记“停课不停教，停课不停学”是战疫应急之举，更是“互联网+教育”的重要 成果应用展示。我们会“因时”“因人”“因课”制宜地开展线上教育课程以及 活动，相信在这特殊的线上学习的日子里，每个人都能收获不一样的精彩！
