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中班科学活动：它们能穿过弯管吗？ 活动目标：能在活动中大胆的表达自己的设想和实验结果。通过实验操作获得有关物体特性的经验（如线是软的，可以弯曲；空气可以流动等）在活动中培养幼儿互相合作的精神和勇于探索的品质。活动准备；弯管若干、手电筒、铅笔、带螺母的线、打气筒（人手一份）记录表格，铅笔活动过程：（出示弯管、手电筒、铅笔、带螺母的线、打气筒，说明活动目的）出示弯管，总结前一次的活动经验（水，沙子都可以穿过弯管）逐一介绍弯管、手电筒、铅笔、带螺母的线、打气筒里的气，提出新的活动要求。请幼儿大胆预测并进行记录你觉得带螺母的线（手电筒里的光、铅笔、打气筒里的气）能穿过弯管吗？记录在表格里（附表格，其中的文字在实际操作中用标记表示）带螺母的线手电筒里的光铅笔打气筒里的气幼儿预测幼儿操作结果请幼儿讲述自己记录的预测结果进行实验操作，验证自己的设想，并能大胆的表述自己的实验结果，将结果记录在表格里。介绍操作材料，幼儿自由选择合作对象，依次实验，表达结果，记录结果，教师观察。请幼儿大胆的讲述自己的实验结果。示范有争议的实验过程，解决幼儿的困惑。探讨问题：为什么线和空气都能穿过弯管？为什么铅笔和光线不能穿过呢？它们能穿过什么样的管子呢？教师总结活动内容，结束活动。
