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1、灌云县实验小学一年级数学上册教案10加几和相应的减法第1课时总课时：第46课时 上课时间：2012年12月10日教学内容：教科书第86页。教学目标：1、掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确的计算。2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。教学重点：正确计算10加几和相应的减法。教学难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法。教学准备：小棒、计数器教学过程：一、交流展示1、口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52、看图列出两道加法算式和两道减法算式。（）+（）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）
2、 （ ）-（ ）=（ ）3、数的组成。教师提问，学生口答。（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）1个十和9个一组成的数是（ ）。（3）10和4组成的数是（ ）。教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。二、自主探究教学例3。（1）出示挂图：说说图的意思（2）教师提问：一共有多少个苹果？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+5=教师提问：10+5等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和5个一组成15，所以10加5等于15。（3）教师提问：谁能根据算式10+5=15写另一道加法算式？学生回答后，教师板书：5+10=15提问：你是怎么想的
3、？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。（4）指导学生看图列出两道减法算式。教师板书：15-5= 15-10=教师提问：怎样算？引导学生回答：因为15是由1个十和5个一组成，去掉5就剩下10，去掉10就剩下5。（5）教师小结。今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据1120各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。三、运用提升1“想想做做”第1题。 看图列出四道算式，再借助直观图算出得数。2“想想做做”第2题。（1）独立计算；（2）让学生说说是怎样想的；（3）利用数的组成进行口算。3“想想做做”第3题。独立计算4. “想想做做”第4题。说清楚题中的已知条件和问题，联系加、减法的含义列式计算。四、达标作业1.提问：小朋友们，今天这节课你认识了哪几位朋友呢？和它们在一起你学到了哪些本领呢？2.完成补充习题。板书设计：10加几和相应的减法10+5= 15-5=5+10= 15-10=
