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1、家庭教育中孩子挫折教育的途径第一，利用身边一点一滴的小事对学生进行挫折教育。挫折教育的目的是为了让孩子在 现实生活中，具有独立生存的能力。所以利用生活中自然产生的挫折情境，对学生进行挫折 教育具有重要的实际意义。自然情境因为有自然性和真实性，能使孩子充分地体验挫折的产 生、发展和变化的规律，并有一定的心理准备过程。在这个过程中，孩子对挫折的思考和领 悟会更成熟。如，孩子跌倒了，家长不要去扶，要鼓励孩子自己爬起来，这就是一种简单而 实际的磨炼。生活中孩子力所能及的事情，家长要学会放手，给孩子学会独立的空间和接触 挫折的机会。第二，通过创设困境进行挫折教育。为了让孩子适应现代人的竞争能力， 家长应
2、舍得让孩子去吃苦，并有意识地去给孩子创设一些困境，使孩子的意志得到更好的磨 炼。国外的学生教育在这方面做了大量的尝试。如日本有许多学生园，无论是春夏秋冬，都 让孩子进行裸身锻炼；美国汽车大王福特尽管身价亿万，却要求子女去打工挣钱；印度已规 定了小孩子的“饥饿日”。这些做法都值得我们借鉴。3.学生挫折教育的方法第一，客观地评价孩子，培养孩子良好的心理素质。由于每个孩子的家庭环境及成长背 景不同，所以也会各有长处和不足。家长认为自己的孩子是最好的，这本是无可厚非的，但 如果家长只看到孩子的优点，而无视他的缺点，孩子也就会对自身的不足缺乏认识而变得骄 傲自满并且不能接受失败。如果家长对孩子教育期望过
3、高，不符合实际，就会增加孩子的心 理压力，使孩子不敢面对失败。古人云：“知己知彼，百战不殆。”所谓知己，就是说家长要 帮助孩子正确地认识自己、了解自己，这样我们才能知道未来的人生道路可能会在哪方面受 到挫折。而知彼就是要帮助孩子认识环境、了解社会，如当今竞争激烈的社会到底需要什么 样的人，现实生活中又存在哪些不尽如人意的事情等。必须让孩子懂得做事要向高目标努力， 但同时也要做好承受最坏结果的思想准备。第二，给孩子树立榜样，培养孩子克服、战胜困难的信心。家长在学生的眼里是非常高 大、无所不能的，家长的言行每时每刻都在影响着学生，对学生来说家长的行为是最具说服 力的榜样。因此，作为家长要做到身教重
4、于言教”。在日常生活中，家长应常常向孩子讲述 一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，并教育孩子要把名人作为榜样，激励学生勇敢地 面对挫折。要让孩子知道：只有在挫折中不断进取的人，才有可能摘取成功的桂冠。第三，为学生创造交往的机会，培养学生社会性的发展。家长要尽可能为孩子创造与外 界接触的机会，在闲暇时多带孩子到公园、游乐场活动或到亲戚朋友家做客，鼓励孩子不断 适应新环境，多与人交往，从中可以使学生发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和 自己，并克服以自我为中心的思想，这有助于提高学生的耐力，培养互助精神，增强团结友 爱的意识，能够帮助学生更好地克服困难，解决问题，从而促进学生社会性的发展。
5、第四，引导学生学会自己的事情自己做，培养孩子的独立意识和自主能力。一是让孩子 做力所能及的事情。家长首先应纠正自己的教育态度和方法，从孩子自己吃饭、穿衣服开始， 大胆放手，培养孩子的独立性。二是培养孩子独立思考的能力。我国著名儿童教育家陈鹤琴 先生说：“凡是儿童自己能够想到的，应当让他自己想。”遵循这样的原则教育孩子，一定能 培养其独立思考的能力。三是培养孩子自己做决定的能力。家长应注意创造机会，在家中营 造民主的氛围，给予孩子决策的权利，培养孩子选择和作决定的能力。第五，加强艰苦磨炼，培养坚强的意志品质。家长应创设一些特定的情况，加强对孩子 艰苦磨炼，让孩子获得适应能力。一是让学生体验“累”
6、的滋味；二是让学生体验“饿”的感觉； 三是让学生体验“冷热”刺激。第六，增强孩子心理防卫机制，树立正确的成败观。我们知道健康不仅是身体上的，还 包括心理上的，甚至心理健康被看做是更为重要的。家长在日常生活中要注重对孩子进行心 理健康的指导，提高其对挫折的忍耐力，消除负面影响，增强学生的心理防卫机制。要有坚 持不懈的精神和克服困难的勇气，教会孩子在失败中总结教训，鼓励孩子在挫折中百折不挠， 最重要的是要树立正确的成败观。所以说，小学时期承受一些挫折是一生的宝贵财富。对学生实施挫折教育，在当今社会 的形势下显得尤为必要。家庭是人生启蒙教育的第一站，家长是孩子的第一任教师，对学生 实施挫折教育，需要我们了解、掌握学生的性格特点和心理承受能力，循序渐进，并掌握好 挫折“度”，避免负面效果的产生。家庭这一个体社会单位具有教育的随机性、长期性和影响 性。所以，学生在小学时期实施家庭挫折教育是实施学生启蒙性挫折教育的最佳途径，对学 生的一生具有深远的意义。
