《2010-2011学年高二生物“每周一练”系列（29）试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010-2011学年高二生物“每周一练”系列（29）试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二生物 “每周一练”系列试题（29）1在培养蘑菇的培养基上长出了曲霉，则是（ ）A共生 B共栖 C竞争 D寄生2根据所给曲线分析，下列描述错误的是（ ）A在C点是进行海洋捕捞的最佳时期B在D点的细菌体内可以形成芽孢C在E点种群生长处于稳定期D在BC段内，生存空间没有成为限制种群数量增长的因素3下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图（一）（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是（ ） A甲 B甲 C丙 D乙4曾经暴露于空气5 min的培养皿在保温箱内培养一段时间后，出现了8个大菌落和3个小
2、菌落。从空气中落入培养皿的细菌个数的最小值可能是 （ ）A3 B8 C11 D11以上5某国家妇女的生育年龄大都在2035岁，如果这个年龄段的人口增长得比36岁以上年龄段慢，且每位妇女生育孩子的数目长期保持现在水平，那么该国家的人口将（ ）A出生率不变，人口数量基本稳定B出生率下降，人口数量下降C出生率不变，人口数量下降 D出生率下降，但人口数量基本稳定6关于群落的说法正确的是（ ）A群落的演替不是稳态实现的一种形式B人类的许多活动正在影响着群落的演替C群落的结构受到干扰或破坏与群落的演替无关D无人为干扰的情况下，群落中某种群的基因频率会明显增加7生物群落甲、乙、丙含有数字1到8的物种，每个物
3、种的密度不同，下表给出了这些物种的密度（个/m2）。请判断下列说法中不正确的是（ ）群落种1种2种3种4种5种6种7种8甲944001111乙025202020500丙06520103200A当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙B当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲C在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是共生D在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是捕食8在南海某岛上迁入一些农户，那里土地肥沃，气候宜人，若干年后，岛上人口增长如下图所示。以下分析不正确的是（ ）A该岛在m年内，人口增长呈“J”型曲线B当人口数量接近n值时，环境阻
4、力越来越大，n是该岛环境允许的最大值（K值）C当人口数量强行增长到O点时，就会很快下降到P点，原因是人口剧增后，岛上生活资源发生资源短缺，各种人为因素使生态系统的稳定性遭到破坏，加上人们为争夺生活资源而发生竞争（如有人被迫离岛）等D若干年后岛上人口数又从P点上升到Q点并稳定在n值上，以上说明该岛上生态环境的自动调节能力是有限的9下列有关生物丰富度的说法，正确的是（ ）A丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少B越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高C一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高D在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数10在
5、西部大开发中，对部分耕地“退耕还林、还草”，在这个过程中农田的演替属于（ ）A初生演替 B先是初生演替，后为次生演替C次生演替 D先是次生演替，后为初生演替11生态学家高斯曾在实验室里做过这样的实验：他将两种草履虫，即有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在容器中，它们都以细菌作食物，不久两种草履虫的数量和细菌数量达到平衡。但是如果把两种草履虫放在同一培养容器中混合培养，16天后，结果如下图所示。下列有关叙述不正确的是（ ）A从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是双小核草履虫，不能正常生长的是有尾草履虫B由于双小核草履虫比有尾草履虫具有一定优越性，因此在食物数量有限的情况下，它就能胜过有尾草履虫
6、而生存下来C混合培养后，能正常生长的个体的发展趋势是先增加后稳定，在这个过程中，生物因素的关系将由竞争转变为种内斗争D如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，也会发生与高斯实验相同的结果12右图中曲线表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量的变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为（ ）AB C D13近十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ）A年龄组成呈增长型 B性别比例适当C迁入率大于迁出率 D出生率大于死亡率14如右图，表示种群年龄组成的一种类型。（1）此图表示_型的种群。（2）此种群中，_个体少，_个体多。（3）据统计，这与我国某阶段的年龄组成
7、大体相似，预测在稍后的一段时间内的发展趋势是_，为此，_仍应该是国家的基本国策。15辨别下面所叙述的几种事实：一个乳酸菌；培养皿中的乳酸茵菌落；培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；培养皿中的所有成分回答下列问题：（1）它们各属于生命系统的哪项结构层次 。（2）并将它们从微观到宏观用箭头连起来 。参考答案1答案：C解析：种间关系是指不同种生物之间的关系，主要包括共生、寄生、竞争、捕食等几种类型。结合题意分析，在培养蘑菇的培养基上长出了曲霉，两者都是营腐生生活的真菌，在同一培养基生活时，会由于争夺培养基中的水分、无机盐和养料以及生活空间等而发生斗争，这种种间关系属于竞争
8、。2答案：B解析：纵坐标为“种群增长速率”，A点相当于“细菌生长曲线”的调整期刚结束，E点表示稳定期刚开始，AE区段（不包括端点）相当于对数期。在BC段内，增长速率不断增大，细菌数量快速增多，C点增长速率最快，有利于海洋捕捞。芽孢是稳定期才形成的，对应于E点。3答案：A解析：（一）图中的为共生，为种内斗争，为捕食，为竞争。（二）图中甲为共生，乙为捕食，丙为竞争。4答案：C解析：菌落是一个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成一个肉眼可见的具有一定形态的子细胞群体。一个菌落的形成至少要有一个细菌，故选C。5答案：B解析：年龄组成为衰退型6答案：C解析：通过曲线可以看出，这两种生物有共同的食物，
9、因此它们存在竞争关系。通过B和A的比较可以看出自然选择使以c为食的生物日趋没落。自然选择是通过生存斗争实现的，结果就是适者生存。分析曲线可以看出，两种生物的食物存在很大的差异，因此自然选择不会使两个种群中的一种灭绝。7答案：C解析：生物群落是由若干个种群组成的有机结构，群落的种类越多，个体间数量分布越合理，越有利于群落的稳定，因此，A、B选项正确。分析丙中的数量关系可以发现最可能是捕食关系。8答案：C解析：人们为争夺生活资源而发生的斗争为种内斗争，竞争是不同种群间的关系。9答案：C解析：越靠近热带，丰富度不一定越高，如热带沙漠比温带海洋的丰富度低得多；丰富度指的是群落中物种数目的多少，个体数目
10、多，物种数目不一定多；探究动物丰富度时，对于个体较大，种群数量有限的群落可逐个计数，而对于个体较小，丰富度较大的群落，可采用目测估计法。10答案：C解析：弃耕农田的演替是在已有土壤基础上发展起来的，所以属于次生演替。11答案：D解析：由此题给出的曲线图可以看出，两种草履虫单独培养都能正常生长，但把这两种草履虫混合在一起培养，一段时间后，有尾草履虫种群数量明显下降，而双小核草履虫种群数量不受影响，这说明两种草履虫在食物、空间的竞争方面，前者明显不如后者。如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，一方面，自然界的资源空间较大，资源充足；另一方面，两种草履虫都可被天敌捕食，其数量能得到有效控制，所
11、以不会发生与高斯实验相同的结果。12答案：A解析：如果曲线表示牛被引入某孤岛后的种群数量变化，则羊的种群数量变化应为曲线，因为牛个体大，消耗生产者多，相对密度会比羊小一些。13答案：C解析：影响种群数量变化的主要因素是出生、死亡、迁入、迁出，解答此题应注意是我国沿海城市，其特点是人口流动大。迁入率高是人口急剧增长的主要原因。14答案：（1）增长（2）年老年轻（3）增加计划生育解析：从图示来看，种群中幼年个体数很多，老年个体数很少。这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，是一个典型的增长型的年龄组成类型。种群研究的理论应用于人口研究是具有重要意义的，根据年龄组成可以预测人口发展趋势，由于我
12、国人口在这一段时期内将会增加，因此根据我国国情，计划生育将仍然是基本国策。15答案：（1）细胞或个体（乳酸菌是单细胞生物）；种群；群落；生态系统（2）解析：正确理解细胞、个体、种群、群落、生态系统的概念，掌握它们的本质区别。大肠杆菌是单细胞生物，所以一个乳酸菌就是一个细胞，也是一个个体。培养皿在接种乳酸菌之前经过严格消毒，加之培养基又具有专一性，所以培养出来的应该全部是同一种乳酸菌（我们把这些同种的乳酸菌称之为菌落），此时的“菌落”是一个种群，而不是“群落”。培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了大肠杆菌和真菌等微生物，培养基中所有的（多种）生物构成了群落。培养皿中的所有成分既包括生物成分又包括了非生物成分（无机环境），因此构成了生态系统。
