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1、2023年最新语文新课程学习总结 最新语文新课程学习总结7篇 新课程改革是教育自身的发展的要求。在世界的发展历史上，从来就没有一层不变的教育模式，教育是社会以展的前提。这里给大家分享一些关于最新语文新课程学习总结，供大家参考。 最新语文新课程学习总结（精选篇1） 综合性学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 最新语文新课程学习总结（精选篇2） 通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况
2、重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。 一、新教材的新特色 1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。 二、好教和教好的思考 在课文教学方
3、面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。 课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。 通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。 启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他
4、们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手
5、。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。 总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。 最新语文新课程学习总结（精选篇3） 在新课程推进过程中，语文组多层面多角度地在课堂实践中落实新课程理念，使
6、新课程真正在语文教学中得以贯彻。为推动新课程的开展，我组以“整体推进”的模式开设出高质量的公开课，准确地把握了语文新课程在推进过程中的方向，以开设的公开课为标志，我组经历了两个阶段：从“突破课堂教学形式入手”实践新课程和从“文本内容的深层剖析探究入手”实践新课程。 1 从“突破课堂教学形式入手”，推动新课程开展。 根据课型特点，从诗歌、古文、活动课三种课型出发，从形式上予以突破。 （ 1 ）学生走出教室，进入大自然感悟秋天并拍摄剪辑。 在秋天一课的设计上，老师带领同学走入大自然，学生拍摄寻访秋天的全过程并进行剪辑，成为课堂教学的一个环节。对课文的鉴赏领略和学生实践活动的互动式行进成为这节课的教
7、学双线，这是课堂教学方式探索上的一次成功。 （ 2 ）教学形式多样，凸显“感悟体验”。 在学生实践基础上，让学生在课堂上分享各自的感悟。“闻一闻秋天的气息”“听一听秋天的声音”“说一说秋天的故事”“摸一摸秋天的果实”各种教学手段交错使用。 （ 3 ）营造氛围，平等对话。 在论语这一课的设计上，注重气氛的营造和学生对话的开展。在古筝声中，在错落有致的自由散读声中，浓浓的古韵在课堂中弥漫开来。在充分把握课文基础上，根据自己经验谈谈感悟，故事、漫画、小品、诗词、格言，学生们娓娓道来，课堂成了人生哲理交流的平台。 （ 4 ）走向生活，展示个性 说说我自己让同学们走向社会，走向生活。“学生会竞选”“模拟
8、学校招聘教师，校长点评招聘会”在各种形式的活动中，在同学们的自我展示和同学评价中认识自我，加强沟通，课堂成了展示个性，认识自我的舞台。 从“文本内容的深层剖析探究入手”，深化新课程实施。 在形式探索的基础上，进入一个更为深入的阶段：从挖掘文本内涵入手，深化新课程内涵。 （ 1 ）追求内容的丰富、视野的拓展。 在设计女娲造人一课时，我们设想：一个经过改编的神话故事，内容本身没有挖掘的价值，但以此为本，引领学生走进神话的大门，里面的世界将何等宽广！在老师一步步引领下，学生们对文本和文本外的探索愈来愈深入，学生们脑海中留下了一串串问题：女娲造人古今版本多变，每一改变的历史背景是什么，为什么十多个民族
9、的创世神话中造人用的都是一种原料“土”，东西方神话中的女性有何不同等等。课堂成为学生探索研究的舞台。 （ 2 ）追求思想情感的深度。 在设计信客一课时，从三个层面切入：（ 1 ）信息、信用、信念。（ 2 ）文本对比（ 3 ）将人物置身于时代。这样，文本与延展交融、人物与时代纵横，使课堂教学厚实化、文学化。 在课堂设计上，层层推进：（ 1 ）抓住要点，梳理文本（ 2 ）于看似平淡处设疑。 （ 3 ）在对比中突出人物性格。（ 4 ）比较阅读，使文本向纵深挺进：比较臧克家三代人、史铁生命若琴弦，探讨 “ 两代人 ” 职业命运的代代相承图。（ 5 ）提供时代背景，在时代的坐标上探讨人物命运。一节课的教
10、学容量密集，学生的收获颇丰。 二支教交流，在碰撞中领悟教学真谛。 （ 1 ）主动出击，接受专家指教。 采用“走出去”“请进来”的方式展开教学研讨。孔晓玲、李明、劳新华、郑怡、王旭东、李昕霞、饶美 红等 老师分别在各级各类的交流活动中开课，参与人数面广，涉及各个年龄层面，效果好，反响强。其中郑怡的珍珠鸟代表上城区参加了杭州市教科所组织的“新课程展示”活动。李明的安塞腰鼓王旭东的信客参加宁波杭州四校“课堂新韵”活动。王旭东的信客参加由杭州市教研室组织的“新课程教学展示”活动。郑怡的散步参加由上城区教研室主办的杭州市“新课程教学展示”活动。孔晓玲的女娲造人参加区“陶研会”组织的研讨活动。 （ 2 ）
11、提供机会，提升教师业务水平。 密切关注各种层次的观摩交流活动。在全国、省市区十多次各类各级观摩活动中，分批选派各个层面的教师观摩学习，开拓视野。教师的参与面广、积极性强，有效地推进了教研组教研活动的开展。尤其是省里的新课程展示课，对转变我组教师的新课程理念起到了很大的促进作用。 三。提供契机，促成青年教师专业成长。 青年教师是语文组的生力军。他们专业素质好，工作热情高，具有很大的发展潜力。在教研组工作中，充分发挥他们的力量，尽快促成专业成长，是教研组工作的一个重心。 （ 1 ）集体备课，在交流中促成专业成长。 坚持每周一次的备课组活动，根据工作重心的不同，或专题式研讨，或集体备课，大家在活动中
12、各抒己见，气氛热烈。无论是来自教学师傅的指点，还是来自备课组同仁对教学探讨，都成为他们成长的养料。 （ 2 ）开展活动，在过程中提升专业素养。 在新课程推行过程中，充分发挥年轻教师的热情，以“整体推出”的形式展示教学风采。在集体备课磨课的过程中得到真正的锤炼。秋天安塞腰鼓论语说说我自己珍珠鸟等一系列的公开课获得广泛的好评。 （ 3 ）提供舞台，在获得成就感中获取动力。 组织“全国教师基本功大赛”，“浙江省多媒体案例评比”，“上城区作文案例评比”、“区中小幼教学论文评比”“省市中语会青语会论文评比”等等一系列活动，为青年教师的专业成长提供展示教学个性教学特长的通道，使其在获得成就感中获取动力。
13、辛勤耕耘，成果颇丰。 （ 1 ）课题论文 暑假期间组织 全组的 老师撰写论文，提升将教学实践转化为论文的能力，加强交流，进一步提升本组的教学教研能力； 王旭东 老师、 孔晓玲 老师、 饶美红 老师承担区自主学习的课题；多位老师承担学校的省市级课题，初二备课组实施皇城根文化研究课题。 （ 2 ）教师成果。 王展青 老师的作文案例互动的课堂心灵的交汇获得区一等奖， 王旭东 老师语文课堂教学中培养个性化思维能力的策略思考、 孔晓玲 老师新课改下文言文课堂阅读教学探究、 李昕霞 老师学生发展为本作文评价模式的探索、林丽丹利用语文课程资源开展语文实践活动的探究与策略在区中小幼论文评比中以较好的成绩入围。
14、另外有多位老师编选的新课程资料在各级各类出版社出版，文章在各级各类杂志上发表，其中建兰中学语文试卷一书获得畅销。 （ 3 ）学生成果。 积极开辟渠道，展示学生文学才华。各年级的学生利用春假秋假的时间尝试学生自己出版作品集、写自传、结合课文出专题，极大地激发了学生的写作潜能。有许多学生的作品发表、得奖、出版。 （ 4 ）课外活动。 丰富学生的课余活动，实施“大语文”的教学理念。教师们利用双休日的时间带领学生们“探寻皇城根文化”，组织学生开展“语文课外知识竞赛”，“话剧表演”等等，激发了学生的学习兴趣。 （ 5 ）媒体报道 文汇报每日商报以较大篇幅报道了我组在实施新课程教学过程中优化学生学习方式的
15、报道；钱江晚报青年时报报道了我组开展“探寻皇城根文化”“杭州电视台”播出我校“语文课改”情况。 （ 6 ）承办大型活动。 积极承办上城区“市新课程教学展示活动”，从优化学习方式，提升语文素养一书的编印到橱窗展版的布置， 从开课 老师的集体备课磨课到一系列组织准备工作，教研组的同仁们齐心协力投入了大量的时间精力，取得了很好的效果。 最新语文新课程学习总结（精选篇4） 一、有了“终身备课”思想。 通过学习，我见识了专家的风采，见识了全省众多优秀语文教师的教学方法，真正是“学然后知不足”，更明白了学习的重要性、坚定了终身学习的信念。回忆自己的教学历程，工作十几年，某个时间段稍不注意学习，自己的教学观念、教
