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1、小学语文四年级教案捞铁牛第一课时教学设计之一教学内容:注音识字提前读写实验教材第五册第29课 教学要求: 1、通过教学,激发学生学科学的兴趣。引导学生认识水能给人类带来灾难,也能为人类造福,认识事物的两个方面,确立初步的辨证唯物主义认识论。 、给课文分段,学习抓住重点,详略分明的写法。 学习本课生字,理解沉没淤泥议论纷纷等词语。教学重点： 课文第二三段。教学难点:让学生了解怀丙和尚如何利用水的福利把铁牛捞上来的。教学准备： 1、做浮力小实验用的器具，即:透明圆底玻璃缸、小沙包、沙子、圆口烧杯、木棍、粉笔头、棉线。 、投影仪、投影片、银幕、录音机、磁带。 教学时间： 两课时（第二课时略） 教学过
2、程:一、导入新课(故事引入) 1、同学们很喜欢听故事是吗？现在,杨老师就给你们将个故事。故事发生在离现在约一千多年前的我国宋朝时期。有一回,黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥,河两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里。洪水退后，要重修浮桥，可是一只铁牛有一万多公斤重,两辆大卡车拉也拉不动，何况当时又没有吊车。这样笨重的大铁牛怎么捞起来呀！人们议论纷纷，献计献策,但始终找不到一个好办法。后来来了个和尚,他说：我有办法。铁牛是被水冲走的我还叫水把它送回来。水怎能帮和尚送回铁牛呢?这不是说大话骗人吗？!其实,和尚确实有个办法。和尚究竟用什么办法捞起铁牛的？我们一齐来学习第29课。
3、 2、板书课题，齐读。 二、初读课文,了解文章的主要内容。 、听录音朗读课文，思考：这篇课文写了谁的一件什么事？ 2、听完课文,指名回答。过渡:课文哪几个自然段告诉我们故事发生的时间、地点、主要人物和故事发生的原因？ 三、学习一、二自然段。 1、齐读。 、结合上下文理解河中府淤泥议论纷纷等词语的意思。 3、概括段意:这段写铁牛被大水冲走,陷在河底的淤泥里，一个和尚说他能把铁牛捞起来。 过渡:和尚将铁牛捞起来了吗?他在捞铁牛之前做了哪些准备工作？课文第几自然段是写和尚捞铁牛做的准备工作？四、学习第三自然段。 、指名读,其余学生思考：这一自然段用几句话写和尚捞铁牛前做的准备工作？ 、分组轮读四句话
4、。通过读，了解和尚做的四项准备工作。 师概括板书：找牛装沙搭架拴牛3、分组讨论: 为什么要派人摸清铁牛沉在哪儿？ *为什么两船要装满沙子? 为什么要将两船并排拴得紧紧,在两船之间搭架子呢?(为了保持船身的平衡,而且浮力也大) *为什么要用两只大船、结实的木料搭架子和用很粗的绳子拴牛呢?（因为铁牛笨重，需要很大的力量。) 、老师检查讨论的情况。 5、提问:*和尚做的这四项准备工作出色吗？(做得很出色,考虑得很周到。）这四项准备工作能随便乱做吗？这说明了和尚做事怎样?(和尚做事情有条不紊) *这四项准备工作用了四句话，一句接一句,每一句写了一项准备工作，句子之间是按什么顺序写的？（事情发展的顺序写
5、的) 6、小声读，体会出色的准备工作。 过渡:准备工作做好了，和尚是怎样将一只只铁牛打捞上来，拖回岸边的?课文哪几自然段是写这的? 五、学习第四、五、六自然段。 1、女生齐读四、五自然段。2、读完，指名复述打捞一只铁牛的过程。 、分组讨论: 为什么要铲沙?（铲沙使船上浮）*船靠什么上浮?船上浮拴铁牛的绳子怎样?(绷紧）绳紧，铁牛就会怎样？铁牛靠什么力量从淤泥里一点儿一点儿向上拔? 为什么要划桨?划桨时，为什么要使劲？ *两辆大卡车拖也拖不动的铁牛,为什么两只大船能拖回?为什么是拖回而不是运回？为什么是拖回而不是运回？4、(出示投影片）老师边说边演示，学生仔细看片,看和尚是怎样捞铁牛的。 师质疑
6、:和尚利用水的浮力捞起一只铁牛,水是不是真的有浮力?我们来看下面的一项小实验。5、演示浮力小实验。*老师将小烧杯中的小沙包提出来,学生观察盆底的粉笔头有什么变化。(将圆底玻璃缸装入大半盆水,盆底有细沙，两个烧杯上架小棍,小棍中央系有棉线,线下吊有一个粉笔头。）*说说:这项实验的操作与捞铁牛有什么相似之处？即：盆底的粉笔头和陷在河底淤泥里的铁牛都是靠什么把它们从盆底、河底拉出来的？指出操作器具相当于捞铁牛时的哪些物体？ 6、提问:一只铁牛拖回了岸，其余七只呢? 7、课文只详写打捞一只铁牛的准备工作、打捞的过程，为什么不再详写其余七只呢? 师:这说明作者在写打捞铁牛的过程中有详有略，详略得当。我们
7、在写文章时也要学习这种写法。那作者用了一个什么词语就把文字减少了呢?(同样） 过渡：通过学习，我们不仅知道了和尚打捞铁牛的准备工作做得出色，而且打捞的工作也做得你认为这个和尚怎样啊?他叫什么名字？请男生读第七自然段。六、学习第七自然段。 1、男生齐读。 2、这一段指出了什么？（这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。） 七、读、思、议相结合，领会全文中心，总结全文。1、怀丙和尚为什么会想到利用水的浮力捞铁牛这个出色的办法呢? 请大家齐读怀丙和尚说的话。 叫水送回说明了什么？（说明他早就知道水有浮力。） 我来试试看说明和尚说话怎样？（谦虚) 2、铁牛被水冲走,水给人类带来了什么？（灾难)叫水送回，
8、水给人类带来了什么？(好处) 师:这说明水有有利的一面,也有有害的一面。任何事物都有两个方面，有害也有利。怀丙就是利用水的有利一面,变害为利，捞起铁牛的。他为重修浮桥做出了巨大的贡献。现在我国人民同样利用水有利的一面,利用水的冲击力建造水力发电站发电,给我们带来光明,解决我们用电的问题。 3、学了这一课，你知道了什么?有什么收获？ 4、总结全文: 通过学习,我们知道怀丙和尚很聪明，有才干。你们是不是很佩服他呀?我国古代像怀丙这样的人有很多。我们光佩服他们还不行，要用实际行动向他们学习，现在要学好科学文化知识，打好基础，学会认识事物,预防事物有害的一面，利用有利的一面为人类造福，做一个出色的社会主义建设者。1
