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1、职校班主任的工作总结在我刚踏上工作岗位的这个学年，我承受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有理论的一张白纸。 这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活泼，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合才能及素质有待进步，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。 在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，进步他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。一、把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你
2、细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受你的教诲。军法有云：知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他可以承受的方式进展启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力程度的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不安康就费事了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要
3、求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。本学期我们学校承受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅开展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼时机。有表达全校学生精神相貌的“校运会”；有促进学生团结的活动“庆元旦拔河比赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建立。 我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比拟差。尽管我尝试
4、了许多方法，如安排学生检查催促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生们还是比拟懒散。在各位指导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的发动工作，通过抑扬顿挫的腔调，及大方激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次发动工作的目的，虽然实际与目的还有间隔 ，但是我会努力不断总结经历朝目的挺进！ 其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬。最后，活动完毕及时进展反应，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出缺乏及下次的期望。如此下来几次活动
5、，学生的精神相貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和鼓励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己获得到所 2 收所获不断积累下来，汲取失败的教训，学会分析p 解决问题，总结做得好的经历，就能使自己有更大的收获！三、充分利用表扬这一工具。虽然为建立这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有可以有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要
6、收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给学生一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，根本上做好后进生的转化工作 我的班主任工作由于经历的欠缺，在许多方面还是存在着缺乏。如： 班会课与晚自习没有做好充分地方案与准备。 除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神相貌不佳，班风还没能完全树立起来。 而通过考虑与后半学期的理论，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建立。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进展教育。
