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1、中小学班主任专题培训教程第一讲： 班主任岗位职责与基本规范一 新时期班主任工作面临的挑战。1.知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性2.全面推进素质教育对班主任工作提出了更高的要求。3.时代呼唤新型人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了更高要求4.市场经济体制对班主任提出严峻的挑战5.互联网时代赋予班主任工作新的研究课题。二，素质教育：是指通过有目的的科学的教育实践活动，使人的先天潜能和后天个性特征得 到最大限度的发展和完善，从而形成社会所需要的不同素养的品格。包括道德素养，文化素养，业务素养，心理素质四个方面。三，智能教育：主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力，创新能力。四
2、，通才教育：是指培养全面发展的人才。五，新时期班主任角色发生了怎样的转换？ 1.班主任角色由 单一型 向 多元型 转换； 2. 限制型 向 发展型 转换 3.权威型 向 对话型 转换； 4.高耗型 向 高效型 转换 5.经验型 向 科研型 6. 被动适应型 向 主动创造型 7.封闭型 向 开放型 8. 时代型 向 未来型六，新时期班主任承担的角色类型 学生的知心朋友；学生学习的导师；班级纪律的管理者；爱的给予者； 心理健康导师；学生人格的楷模；七，班主任岗位职责的含义：是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本义务。八，班主任工作的主要原则和方法： 1. 面向全体学生，
3、对学生全面负责； 2. 正面教育，启发诱导； 3. 针对学生具体情况，因材施教； 4.以身作则，言传身教； 5. 集体教育同个别教育相结合；九，班主任如何构建和谐班集体？ 1.选拔培养班干部，加强团队建设； 2. 建设良好班级文化 3.上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动； 4. 构建班级，家庭，社区的教育网络；十，班主任工作常规的三个基本特点： 规范性； 正确性 ； 创新性 ； 十一，班主任的基本素质表现在哪些方面？ 第二讲：班主任的基本素质与基本功 一，班主任基本素质包括哪三个方面：良好的个人修养 ； 班主任的能力素质； 班主任的文化素质；二，班主任良好的个人修养表现在那些方
4、面： 1.正确的政治方向和科学的世界观； 2.强烈的事业心和对学生的爱心； 3.尊重信任学生的学生观； 4.甘当人梯的高尚风格； 5.严谨勤奋的治学态度； 6.辩证施教的教育方法 7.为人师表，严于律己。三，班主任的能力素质： 1.培养良好班风的能力（中心环节） 2.缜密有方的组织管理能力 3.机智灵敏的应变能力 4.广泛灵活的协调交往能力 5.深刻敏锐的洞察分析能力 6.生动艺术的语言表达能力 7.自我控制情绪的能力。四，教育机智：指班主任善于因势利导，随机应变处理各种意料之外的问题的能力。五，班主任基本功：是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。六，班主任基本功的主要内
5、容：1.集体教育的基本功； 2.个体教育的基本功； 3.指导学习，提高质量的基本功4.组织活动及活动课的基本功 5.班主任常规工作基本功6.形成教育合力饿基本功。七，班主任与优秀生谈话时要注意什么？1.以表扬鼓励为主，保护学生的积极性 2.对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才3.谈话时语言要恳切，感情要真挚4.启发自觉，注意培养自我教育，自查自省的能力。八，班主任与一般学生谈话时要注意什么？ 1.说话要和蔼恳切，以情动人。 2.不要严厉训斥，指责，要循循善诱 3.提出的要求和目标不要调高，要符合学生实际 4.谈话的重点是增加他们的信心，鼓励其上进，切不可说得一无是处。九，班主任常规工
6、作基本功： 1.计划管理 ； 2.制度管理 ； 3.组织管理； 4.目标管理； 5.思想管理 ； 6.民主管理；第三讲：班级活动设计与组织管理一，班级活动：是指在班主任的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一些列活动。二，开展班级活动的意义 1.是班主任对学生进行整治，思想，行为，心理教育的基本形式 2.是组织建立班级体的有效方法 3.对学生身心健康发展具有积极作用 4.是帮助学生适应生活，适应社会的一条重要途径。三，班级活动特点： 1.活动主体的差异性 ； 2. 活动参与的自愿性 ； 3.活动内容的广泛性 4.活动形式的灵活性； 5.活动方
7、法的独特性；四，班级活动类型： 1.政治性活动； 2.知识性活动； 3，娱乐性活动 ； 4. 实践性活动；五，班级活动设计原则： 1.教育性和目的性原则。 2.主体性和能动性原则； 3.时代性和生活型原则。 4.多样性和趣味性原则； 5.整体性和开放性原则 6.简便性和操作性原则；六，班级活动多样性和趣味性原则的要求： 1.活动内容的丰富性； 2. 活动形式的新颖性 3.活动组织形式的多样化七，班级活动的选题程序：班主任充分思考； 班委会充分讨论； 由班委会向全班同学征求意见；八，班级活动主题来源： 1.从重大节日中选择活动主题 ； 2.从班级学生实际中挖掘活动素材 3.从学校中心工作中提炼活
8、动内容。九，班级活动基本环节 1.制定活动计划，落实组织工作； 2.做好具体准备； 3.班级活动展示 4. 班级活动实施； 5.班级活动总结；十，班级活动开展的关键步骤是：班级活动实施。十一，班主任在课外活动中的作用： 1.组织作用； 2.协调作用 3.咨询作用； 4 。评价作用十二，班主任对课外活动的管理方式： 1.参与型 2.遥控型 3.舞台监督型。十三，晨会的特点： 1.针对性 谈话少而静，内容有针对性。 2.及时性。 及时发现解决学生之间的矛盾，使全体学生及时得到教育 3.灵活性。 可用谈话式，示范式，歌唱式等 补充资料一，班级管理的核心是：班主任；首要任务是完成 .班级组织建设，建立
9、健全班级内部组织。二，班干部的选拔： 1.确定标准，精心选拔； 2，全面了解，优中选精；三，班干部的培养： 1.激发班干部搞好工作的愿望和热情； 2.培养班干部独立工作的能力 3.严格要求；四，班级管理制度按其表现形式可分为：正规制度 和 非正规制度；六，爱国主义教育的形式：重视升国旗仪式； 寓教育于集体活动之中； 举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操。挖掘教材中的爱国主义教育因素； 开展军事训练，树立国防观念经常进行形势教育。七，自律： 指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。八，班级心理氛围： 是指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。九，学生最容易发生安全问题的时段：学生活动时段和无成人在场的时段eg,体育课地点：通道狭窄处或人多的地方。十，导致小学生受伤害的自身原因： 违反交通规则，私自在水边玩耍或游泳，上下楼梯时打闹拥挤，打架斗殴，玩火等。
