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1、优秀幼儿园老师演讲稿合集九篇 演讲稿可以根据用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的打算工作。在当今社会生活中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我整理的优秀幼儿园老师演讲稿9篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。优秀幼儿园老师演讲稿篇1 时间如流,一转瞬,我从事幼儿老师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，,我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样孩子们也用他们天真，坦率,真诚的爱感染着我,促使我始终奋斗在幼教的行业中。在充溢童趣的世界里描绘自己五彩的人生。 回想当时,只是因为喜爱小孩，我坚决果断的走上了幼儿老师这个岗位
2、。起先,我是带着无限的遐想和向往来到孩子们中间的,可很快这些遐想和向往变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情,小孩子们的吃喝拉撒。特殊是我带小班时,我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀,逗呀,可他们照旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上,划破了我的袜子。突然，“哗”的一声,一个孩子吐了,正好，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。可渐渐的,渐渐的,我发觉我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情,当我缄默时，孩子们会摇我的手,两眼望这我说;“蒋老师,是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气。 记得上一次语言课,故事讲了一半,我
3、就再也说不出话好了,我不停的咳嗽,这时班上最淘气的一个小男孩走了过来说；“蒋老师你坐,休息一会儿。”其他的小挚友也围了过来问;“蒋老师你怎么了?蒋老师你怎么了?其次天早晨，我刚走进老师,班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海,西瓜霜,金嗓子，稚声稚气地叫个不停;“老师,快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景,我的眼睛潮湿了。我真的被孩子们的天真童心所感化了,这时我突然发觉我的选择是对的。这是一个一般而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的内涵，我庆幸我坚决了我的选择。 十年过去了，我在摔摔打打中成熟了,我懂得了一名幼儿老师应树立正确的儿童观,教化观,应有一颗
4、爱孩子的心。孩子的成长须要爱，为老师必需要有一颗博大的爱心,照这每一个孩子，让他们感到暖和。老师在孩子们的心中是神圣的,宏大的，每当和孩子们做嬉戏时,他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到兴奋,还要把这兴奋的事在晚上和妈妈说;“今日老师拉我的手了，老师喜爱我!”孩子纯真的童心是多么珍贵。在孩子中间，那种放松,自由自在,融洽的气氛是多么吸引我,那些共同玩耍是赖皮,好玩的嬉戏,时而天真,时而深厚的交谈,有常令我以无穷的回味。而当孩子们有进步时所体验的那种胜利感，是其他任何工作都无法比拟的。于是,我便慢慢爱上这分职业而不能自拔。这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是
5、这爱,使我对这种工作更加成熟，更加能心应手,孩子们也在爱中溶化了，久而久子，一个眼神,一个动作,一段音符，孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时,我发觉孩子们突然长大了，懂事了。猛然间,我找到了自身的价值,幼儿老师的工作是塑造人的工作,它神圣，宏大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢乐,被童趣所感染着,我的心也在净化着，我更加不懊悔我的选择。 每一天，我都要面对各种各样的孩子,然而每个孩子就像是一本书,要想读懂他们就要细细品位，耐性的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。优秀幼儿园老师演讲稿 篇2各位老师们,你们好! 当风华正茂的我,踏入人生第一个工作单位x幼
6、儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝,我说老师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕获着,每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈,肯定当好你们的妈妈。” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上很多的教学任务沉重压力中漫漫地流失时，亲善可亲的老园长刚好找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教化孩子就不是一件不简单的事情了。”我不断揣磨着这句话,至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我,时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多
7、多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教化家在我面前的出现，慢慢我明白了一个道理，“十年树木,百年树人”、我们从事的是宏大与平凡的职业。 圆圈是人类描述之间同等的一种象征，蒙台梭利将这种同等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受同等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态,才能看到你四周有很多与你同等站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界,具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简洁的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听，然后用你的心
8、境去进入孩子的世界,用你修来的一种素养,得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦,与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。假如说蒙台梭利让你感受到的是一种同等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种视察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种同等基础上的看待与看待中的宽恕与理解。孩子不在是罐子,不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急,讲不出一个故事而说是不聪慧的。多元智能的理论,使你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后,以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教化，主题来源孩子,从
9、孩子表现再去延长,生成主题,与孩子一起围绕主题创设环境,创设区域,当我们班的孩子用新奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时,我的信念就产生了，缘由就是一个新奇,它是探究的一把钥匙,通过触摸、视察知道这些鹅卵石的来历,用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。“我想把每个小挚友画在自己涂的石头上,好吗？”全体幼儿一样赞同，每个小挚友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊异极了。 这节教化活动为我们班的主题五彩的秋天拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的,过程中不仅训练了孩子的粘贴、
10、搓团、剪等的技能,更重要的是老师对怎样敬重孩子的想法、敬重孩子的意愿，同等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参加,和幼儿共同创作。注意的是幼儿心智的发展，或许比获得技能更重要。几年来,通过学习新的教化理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界,你就会爱了、你就会耐性了、倾听了、细心引导了、心平气和做好每一件事了。或许感到比以前舒适了很多。想做一个好的幼儿园。老师就不是一件难事了。优秀幼儿园老师演讲稿篇3 德高为师，身正为范。国内外很多闻名的教化学家对老师的职业道德品质都有精辟的论述。苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基在给老师一百条建议中写到：你们不仅是教课的老师，也是培育人的教化者，是生
11、活的导师和道德教员。卢梭也说：在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需要造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的模范。乌申斯基则认为：老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。可见,老师的职业道德素养和人格品质对教化是多么重要。爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感。有人说,老师工作是一个无底洞,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求,作为一个有志于教化的现代老师,为了实现自己的职业志向,就必需具有坚决的献身精神。长期以来,在教化战线涌现出了一大批爱岗敬业、成果卓著、师德高尚,堪称楷模的优秀老师。有鞠躬尽瘁到死丝方尽的春蚕,有燃烧自己照亮别人的蜡烛,有牺牲自我扶持后学
12、的人梯，还有不计酬劳无私奉献的园丁。 酷爱学生，建立同等和谐的师生关系。爱不是一种策略,而是一颗热忱相待的心。教化劳动的对象是学生,是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教化学生，首先必需酷爱学生。老师最重要的品质是：第一,酷爱孩子,诚恳公允,敬业精神;其次,擅长与学生沟通;第三,教学技能与教学策略。所以,酷爱学生是老师应当遵循的教化和教学的规律，是做好教化工作不行缺少的重要条件,是老师必备的职业品质。 老师要树立正确的学生观。现代教化思想观念认为,学生是教化的主体，学校教化要确立学生在教化过程中的主体地位,应以人为本，以学生发展为本,老师要酷爱学生,同等对待学生，敬重学生的人格，为学生发展
13、服务。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的,最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充共享受的权力、充分沐浴的霞光。而留有死角的师爱是不公允的师爱、不成熟的师爱。因此，对于班内实力差的幼儿，我也决不放弃。因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子,作为老师的我,有责任去发觉他们,重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。或许他们的光是微弱的，但是我信任有光就有希望。 幼儿园,来到中班后明显的与其他幼儿不合群,甚至连沟通沟通也很少，因为他只会讲闽南话,而幼儿园都讲一般话，大多的孩子一起先都没叫他名字,叫他是“新来的小挚友”。琦峰在
14、活动中也显得很被动,有时还不情愿参加其中，不知是听不懂还是不乐意与同伴一起嬉戏?我发觉后起先对他有了特殊的“关照”,每次都先用一次闽南话再用一次一般话和他交谈,让他慢慢理解对话内容与同伴沟通,活动时请个别能干的孩子带着他一起玩,增进与同伴的沟通和提高对嬉戏的爱好,并请家长在生活中多用一般话和他交谈。现在，琦峰的好挚友变多了，一般话越来越标准了，喜爱主动的参与各种嬉戏活动。我信任，在爱的滋润下，他今后的人生路肯定会越走越宽,越走越远。 身为老师，心里装的始终是孩子。我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问拍手叫好;被他们丰富的想象力和独特的创建力所折服;更为他们表现出来的和善团结、自信坚毅感到由衷的
15、兴奋。 酷爱学生的老师，才会体现自身的主体价值。爱是一种依靠，爱也是一份牵挂,爱是一种奉献，爱也是一份获得。 小白是我们班上最让人头疼的孩子，并且成为我们园里人人皆知的问题幼儿。随着年龄的增长，大部分幼儿都有明显的进步，小白却没什么意外的进步,每当她的家长询问我们小白今日表现怎么样?有没有进步时,我们都只能犯难的笑着要她自己评价。但每位幼儿都有自己的闪光点，或许我们还没找到属于她的那一点,信任只要更加关爱着她、照看她、激励她,让她能更快的表现出自己优秀的一面。果真，小白慢慢少了让大家担忧和顾虑,多了自信和表现,每当我提出问题时,她总是能第一个主动的回答出来，虽然精确度不够,虽然有时候跑题了,但
16、我仍要夸奖她进步了，能仔细倾听老师的问题，而且情愿发表出自己的看法。 老师要全身心地酷爱每一个学生。苏霍姆林斯基说:好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。一个曾被人认为不值一爱的学生身上的确存在着可爱的因素,存在着可喜的苗头。老师酷爱学生,不能以衣食容貌、家庭状况、家长地位看待学生,不能以学习成果、思想品德优劣为转移,不能有偏爱。老师要擅长捕获学生的闪光点,要做到以诚意对待学生，以爱心感化学生,以耐性教化学生。正如我们园长所说，没有不合格的学生,只有不合格的老师。优秀幼儿园老师演讲稿 篇各位评委,各位老师，大家好： 今日由我这个刚到炊事班的小徒弟来给大家讲讲各位师傅对工作的酷爱。 先夸夸咱们的葛师傅-葛桂兰-葛班长。身为班长,主动完成领导交给的任务，仔细做好出入库工作。严格根据食谱,合理支配好孩子们的一日三餐,葛师
