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1、石榴活动单学习目标 】1、掌握本课的生字词。2、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。3、学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言。【学习重点】1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之志【学习难点】理解作者执著坚定地信念和热切的追求】一、活动一：预习检测柔媚 ( ) 金罍 盎 然 ( ) 束缚 1、给加点字注音奇崛 ( ) 枯瘠 ( ) 玛瑙 ( )()丰腴 ( )争妍 ( ) 皓 齿 ( )()2、填空：1)石榴选自 ，作者 ，原名 。我国著名的作家、 、考古学家、 、社会活动家。2)石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，
2、奇崛而不，这风度实兼备了梅柳之 ，而舍去了梅柳之。( 3)石榴的体裁是，作者按 石榴、 石榴、 石榴的思路结构全文。、活动二跳读课文，找出课文中描写石榴枝干、叶片、话、果实的句子，深入品味，仔细揣摩准确凝练的语言，并体会作者所表达的理想和追求。1、作者说，石榴树是“夏天少数树木中的最可爱的一种” 。本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面?分别突出的什么特点？2、文章的字里行间都流露出作者对石榴的极度喜爱，请找出文中你最喜欢(外形美，内在美)3、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏?4、主题探究:本文通过对石榴具体生动的描绘，赞扬了怎样的精神？表达了作者怎样的坚 定信念?三、活动三：当堂
3、训练（一）根据所给的意思，写出相应的词语：（1）竞相比美。（）（2）形容色彩繁杂。（）（3）忍不住笑。（）（4）奇特突出。（）（二）、文章说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新 而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。” “梅柳之长” “梅柳 之短”分别是什么？梅柳之长：梅柳之短：（三）、阅读下列语段，完成后面的问题。（1）单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？（2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的
4、花 瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金 骥，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。 博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。（3）你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。 秋天来了，它对于自己的戏 法好像忍俊不禁地破口大笑起来， 露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别 的地方还看见过吗？1、第（1）段主要写（）A、骨朵B、玛瑙C、花瓶儿D、奇迹2、第（2）段中运用的修辞手法是（）A、拟人B、比喻C、反问D、对比3、解释第（3）段的皓齿：4、上文主要写了 ,流 露了作者 感情。5、上文的主要特点是（）A.、记叙、议论相结合 B、借物抒情C、语言朴实D、设置悬念四、小结通过本课的学习，我最大的收获是：
