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1、苏教国标版四年级语文上册教案老师，您好 教学目标: 、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。实验目标: 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的,让学生去搜集资料,调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备: 师生共同搜集相关资料,学生课前走访教师。 课时安排: 两课时 一、谈话导入，调动情感。 1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2、教师在你们心目中的形象? 二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆
2、祝教师节的活动，大家来出出主意,你想出什么节目?生自由交流。想唱的就唱两句,想说的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。2、小组合作,自由练读。 (1）自学生字词，分析字形,简单记忆。 （)小组互读,纠正读音,初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 、小组表演,生生互评。 四、教师指导，提高朗读 、分句训练。 （1)自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。 (）其他学生补充说明这句话的精彩之处。 （3）指名朗读这句话,生点评。 （4)生竞赛读这句话,达到朗诵水平。 2、如上,对相关句子进行训练。 3、重点部分，拓展训练。 （1)生质疑：哪些句
3、子不太理解? (2）指名读这些句子,师生共同解决。 (）再读句子,抒发感情。 (4)重点句子:让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解春晖、朝霞、春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 指名读； 理解浸透、蕴含的表层意思。 换一种句式,读一读,比一比，体会有什么不同? 根据你搜集的资料,来证明这句话。饱含感情地再读一读。 4、齐读。 五、补充资料，增强积累 1、调动学生积累,说说赞美教师的诗句。 、师出示有关赞美
4、教师的诗文,小故事。(附后) 六、小练笔 1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗,长短不限，我们来个新的节目mdash;mah;诗歌联诵。 2、各自起笔。、主动朗读,师生点评，以鼓励为主,提出改进性意见。 、修改后进行诗歌联诵。 七、作业： 、抄写优美词句 2、小组合作,排练诗朗诵。 附资料: 您是蜡烛 点燃了自己照亮了别人您是黄牛 勤勤恳恳在黑板上耕耘您是春蚕 春蚕到死丝方尽 不,都不对 您比蜡烛的光辉更明亮 您比勤劳的黄牛更朴实 您比奉献的春蚕更无私 对，我知道了您是人类灵魂的工程师 塑造心灵 净化灵魂 永远不知疲倦 长大了我也要mdash；mdash;做一名老师 程
5、门立雪程门立雪这则成语的意思是比喻尊敬老师，诚恳求学。说起这个成语,还有个小故事呢：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问,毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师,虚心求教。后来程颢死了，他自己也有4多岁,但仍然立志求学，刻苦钻研,又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是,他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前,吃了一惊,说道：啊，啊！你们两位还在这儿没走呀？这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而
6、杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 礼记别话msh;mdash；谦谦的君子之风 路从先生礼记:从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手,先生与之言,则对；不之与言,则趋而退。 这是多么敦厚的一道人世风景。你看,跟着老师一起走路,即使遇见了熟人,也不可与熟人一起聊天而冷落了老师。在路上遇见了老师，就恭敬地和老师打招呼,然后端端正正地站着给老师让路。如果老师跟你说话,你就礼貌地回答；如果他不跟你说话，就恭敬地用眼光送着他走远。这是君子的风范。 尊师重教,我们中华民族千年不衰。国家要复兴,民族要昌盛,就一定要尊师重教。 君子登堂 礼记：将上堂,声必扬；户外有二履，言闻则入,言不闻则不入。这里说的是君子坦荡。君子出游，拜师访友,要做到走路有脚步声，决不可鬼鬼祟祟。一是说明君子心胸没有邪念;二是提醒室内的人,有客人到了。主人如有不想让外人看到的事,可以防备一下。 还有君子登堂，内室门外有两双鞋,听得到谈话声,才可以入室拜会;听不见说话声,就不能乱闯。门外有两双鞋,则室内一定有三个人（主人与二个客人,古时候客人把鞋脱在门外，到室内席地而坐）,三人内室谈话,外面听不见声音,则是密谈，所以君子要避开。 所以古人登堂的礼节,那种君子坦荡的风度,是可以让我们现在借鉴的。1
