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1、年级生物上册鱼教案 鱼 知识目标 1、了解多种多样的鱼。 2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 能力目标 教学目标 尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。 情感目标 1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。 教学重点 和难点 课前准备 教学流程 一、检查预习 二、复习导入 提问: 1、请说出前三节学习过的动物类群的名称和主要特点,并举例说出几种每一类群的动物。 2、找出以上六类动物的共同特征。 引出无脊椎动物和脊椎动物的概念,下面我们先来学习鱼类的知识。 三、精讲点
2、拨 认识多种多样的鱼 1、学生阅读p20-21鱼类的图片,认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类。 2、播放海洋中的鱼类视频,学生观察。认识到不同的鱼类具有不同的食性;教学重点:鱼类的主要特征。 教学难点:鱼类的呼吸。 ppt课件,活鲫鱼 二次备课 鱼教案 1 鱼是变温动物,水温变化对鱼的活动会产生影响。通常通过改变生活的水层来适应温度的变化,而某些海洋鱼类通过洄游来适应水温变化。 鱼儿离不开水,那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢?引出以下内容。 鱼的主要特征 1、身体分部: 请学生观察水槽中的鲫鱼,找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。 2、鱼的体形: 学生仔细观察
3、,鱼的体形像什么?这样的体形对水生生活有何意义呢? 引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形,有利于减小游泳时的阻力。 3、鱼的体色: 请两位同学配合观察鱼的背面和腹面,会发现什么?这样的体色与水生生活有何关系? 通过分析得出:背深腹浅的体色有利于保护自己,不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。 4、鱼的体表: 引导学生用手触摸鱼的体表,较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片,上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用,粘液可减小游泳时的阻力。 5、鱼的侧线: 鱼如何感觉外界的各种变化呢?请学生仔细观察鱼的两侧,发现了什么? 用放大镜仔细看,还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是
4、鱼的侧线,它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。 6、鱼的鳃: 请两位学生配合,轻轻掀开鳃盖,对发现的结构进行描述。 教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在鱼口前方的实验观察,使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。 7、鱼的鳍: 2 提问:鱼靠什么运动? 请学生找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构,观察它们在水中的摆动。使学生分清偶鳍和奇鳍,掌握鳍的稳定和游动作用。 如果剪去鱼鳍,鱼的游动会怎样,如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部,会怎样呢? 师生共同总结鱼的主要特征。 鱼与人类生活的关系 学生阅读P23最后两段,小结鱼与人类生活的关系。 拓展反思: 1、水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?进入鳃和流出鳃的水中,溶解的气体成分会有什么变化? 2、哪些特点对水中的呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么? 课堂小结: 本节通过观察鲫鱼,学习了鱼的形态结构和生理功能,并引导学生小结鱼的主要特征。 3