最新校长工作室个人总结

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1、校长工作室个人总结（精选 3篇）五月八日，我非常荣幸地参加了“周丽芬小学校长工作室”研训 活动，第一次参加“小学校长工作室”这么高层次的活动，与专家、 名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。这次活动，是“周丽芬小学校长工作室”启动仪式，也是第一次 研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名 校长谈论学校管理，教师、学生评价制度，学校规划等。可以说这次 活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过与各小学学校的校长 交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有 特色；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面，多元化 的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到

2、作为工作室成员要“示 范引领、率先垂范”的时候，我突然觉得肩上的担子更重了，心里的 压力更大了，所以一直在想：我能胜任吗？郭沫若先生曾说过：“校长 读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；学生读书，校园才 会读书；校园读书，社会才会读书。”可见，我们教师肩负着整个社会 的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有 千钧任翕张”。教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、 思想落后、意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任名师工作室的工作，同时也不会理论联系实际的治校。思想压力 又加大了，虽然工作很累，但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师 超前的教育理

3、念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作 繁忙，很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯， 这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校 长话语撞击，让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校 未来发展的方向更明确，无形中提升了自己的教育教学理论水平。我相信在周丽芬校长的引领下，不久的将来我们的教育文化会彰 显着生机和活力，三年后的校园特色管理会更精彩，会引领着时代教 育的前沿！一年来，在工作室领衔人牛秋霞校长的引领下，我按自己制定的 发展规划不断学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣 喜、收获的快乐。下面将其简单总结为以下几个方面：一、专

4、家引领，提醒了思路。从牛校长身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”。 牛校长以自己的管理为榜样启发我们的工作思路和工作方法，指导我 们积极实践，用实际行动教会了我们“管理者要有大爱，要能高瞻远 瞩，要有领导力”。作为工作室的成员，虽然平时工作繁忙，但我却在 这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的快乐。在工作室里我 们交流谈心、畅所欲言。通过互动、研讨和交流，我们相互促进，共 同进步。二、理论学习，提升了水平。做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负 的好校长这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想，我 潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经

5、 验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的中小学校管理评价一书， 此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我们指导和方 向，让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识，在我们今后的工作 中如何更好的管理、评价等工作指明了方向。三、积极培训，开阔了视野。加入校长第一工作室四个月以来，我积极参加工作室开展的各类 交流研讨活动。特别是去大冶大平学校的参观学习，我了解了他们的 办学思路，管理方法，尤其是在听了校长的报告后，我深深体会到了 什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管理模式，我相信，这将会 对我以后的工作起到很大的促进作用。每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题 与自己学校的

6、联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的 发展。“校长第一工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不 断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自 己的教育实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵性、理性、 悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。 校长工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，也为我搭建了 展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知 不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有很多路要 走。“路漫漫其修远兮。”感谢“校长第一工作室”，让我在这个优秀 的团队中更加清楚地认识到了自身的差距和不足，以促

7、使我认真学习， 积极反思，努力探索，不断完善自己。本年度“汤 xx 名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校 的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、 培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作 总结如下：一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤 xx 校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校 长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色 发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界， 思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的.提升， 教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻 找到适合自身

8、学校发展的文化建设之路。二、搭建了工作室成员研修平台 工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形 式促进学员提高理论水平和管理能力。1、读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室 统一为学员购买了秦智林校长编写的学校提升师生生命质量的 绿洲一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读 书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写 5000 字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种 形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1 小时， 每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长

9、成长的起 点。2、主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3 月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨， 让学员对校园文化有了新的认识。从4 月开始，汤校长带领工作室成 员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开 研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合， 学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。3、开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代 青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验 方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下， 成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略

10、，收到了好的效 果。4、培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3 月份组织 学员到巴川中学培训考察，8 月份组织了学员赴悦凯教育基地考察， 现场感受了亲子教育的魅力，11 月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀 中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。5、搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座 汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织 了 4 次学员讲座。4 月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体 育文化”，5 月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9 月份肖 剑校长主讲了

11、了“薄弱学校的突破”，11 月付孝燕校长主讲了“落实 义务教育法，办人民满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动， 发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。三、工作室主要成效1、工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学 实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改 进了学校工作，促进学校可持续发展。2、以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增 进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。3、工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都 申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题2 项，市级重点 课题 1 项，教育部基础教育课程中心课题1 项，为各校表率；学员在 市级论文发表或获奖3 篇次，在区级发表或作大会交流5 篇次。十五 中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹 和经验在重庆晚报专题报道。4、学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖 80 余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多， 交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。 在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。