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1、如何指导小学生课外阅读增城市实验小学 陈运娴随着科学技术的高速发展，社会对人材的要求越来越高了。因此，学生仅仅掌握好课本知识是不够的，还要博览有益的课外书，开拓视野，增长才智.。由于小学生受年龄、环境等方面的限制，课外阅读需要老师的指导，让学生将课内延伸到课外，做到知识迁移,形成技能，学会学习，主动发展，也是实施素质教育的一项具体措施。如何指导呢？我认为该从以下几方面做起。一、培养阅读兴趣.爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”由于课外阅读绝大部分时间是在课外进行，学生在没有老师的监督下而自觉地阅读，极需浓厚的兴趣作动力。学生只有对课外书产生兴趣，才能主动地投身于阅读中，因此，老师要重视培
2、养学生的阅读兴趣。在课内阅读教学中，老师要多联系课外知识。如介绍课文作者的轶事，作者的其它作品。相机娓娓动听地讲述古今中外的故事，绘声绘色地谈论天文地理的知识。同时，老师也要在课前发动学生利用课余时间查阅与课文有关的资料。在课堂上让学生在小组交流、在全班展示。这样做使学生既加深对课文的理解，又让他们感到看课外书可以懂得那么多的知识，从而产生课外阅读的愿望。而且,由于小学生有向师性的心理特征，在钦佩老师知识渊博之余，会模仿老师去读课外读物。兴趣悄然产生.。老师在班里要刻意创设浓厚的读书氛围。如在班里建图书角，定期开展别开生面的读书交流会，经常表扬爱读课外书的同学等，老师还要以富有吸引力的语言向学
3、生介绍有益的课外读物，激起他们阅读的强烈愿望，从而培养阅读兴趣。二、 争取家长支持当前，许多家长的应试教育观念还没改正过来，他们的行为与素质教育相侼。当孩子津津有味地读课外书时，他们会怒斥孩子浪费时间，强迫他们温习课本，认为只要把课本读懂、读熟就可以了。因此，老师要利用家长会、家访的时间，做好家长的思想工作，争取家长的积极支持。只有家长重视孩子的课外阅读，才能热情地配合老师，鼓励、指导孩子课外阅读。他们才会给孩子订阅有益的报刊、购买各种书籍，假日还会带孩子到图书馆借阅图书。小学生分辨能力不强，在选择读物时，需要家长帮助挑选。在阅读过程中，遇到较深奥的内容，也需要家长给予讲解。三、培养阅读习惯阅读方式的正确与否直接影响阅读效果，因此，老师要重试指导学生的阅读方法，使其养成良好的阅读习惯。阅读方式的训练可以在课内阅读进行，如精读、略读、跳读等，并要求学生在阅读过程中积极思考，遇到生字生词要自觉地查字典、词典等工具书；还要指导学生做读书笔记，如摘录好词好句，写读后感等。平时，老师要多表扬读书笔记做得好的同学，定期举办优秀读书笔记展，让同学们互相学习，取长补短。
