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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式教 师贾炳儒单 位寇家河中学课题名称春雨学情分析一、 教材概述课名是春雨，是人教版小学语文新课标教材第5册的一篇课文；本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第一课时；春雨是一篇以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。主要学习内容是通过学习，体会秋天的美好，感受课文的语言美，朗读感悟含蓄艺术化的语言。 二、 教学内容分析1、教学内容：具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，2重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3难点：引导学生理解文
2、章是从哪些方面来描写秋天的雨的。 三、 学习者分析教学对象是小学二年级的学生，二年级学生好奇心强，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，运用了多媒体技术、角色扮演、朗读等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。教学目标1知识与能力（1） 记忆本课中出现的新的生字、生词。（2） 正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。（3） 通过各种形式的读，了解秋雨的特点，能够联系实际描述秋天的景象。2方法与过程（1）通过视频播放，
3、清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。（2）通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。（3）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。（4）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。（5）教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程中，调动学生学习的积极性。3情感、态度与价值观（1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。（2）通过学生的角色扮演，激发大家参与学习的积极性。（3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。 （4）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯
4、四、 教学策略分析对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段：1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。教学过程五、 教学过程教学步骤活动序列资源及环境设计意图第一环节：播放画面，感受美景。
5、1、同学们，今天，老师给你们带来了一份礼物：秋天的景色。你们想欣赏吗？2、秋天的景色美吗？3、是呀，秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。我们一起伴着这美丽的秋景走进这次欢乐的课堂，今天我们继续来学习秋天的雨。4、齐读课题。多媒体播放秋天的美景。呈现秋天的美丽景色 帮助学生加深理解，调动学习的积极性。美丽的多媒体画面，把孩子们带入了秋天的雨中，体验到了秋天的美好，缩短了学生与文本的距离，让学生在富有诗意的情境中，去感悟秋天的美好。第二环节：品读课文，读中感悟。1、现在请同学们默读课文，划出描写“秋天的雨”的句子。 2、抓住重点词句，品读秋雨的美。3、学生自主选择学习内容，在小组中交
6、流学习收获，教师巡视指导。4、个别汇报，相机点拨，朗读体会。5、师生互动表演动物过冬情景。多媒体课件显示相应颜色的事物。呈现秋天的颜色，加深对本段的理解先播放、再讲解、再朗读。通过读书，多媒体课件显示相应颜色的事物，让学生欣赏秋雨的色彩，感悟五彩缤纷，体会色彩之美。抓住重点词，美读感悟重点句，通过去词比较句子，美读句子，从中学习作家富有激情、灵感的文字，品悟到文章的语言美，感受艺术化的语言。让学生小组合作学习，学生通过自主阅读，在读中悟，在悟中读，再加上小组成员间的讨论、交流、汇报，加深了对课文知识的理解和体验。第三环节：拓展、积累、升华情感。1、同学们喜欢秋天的雨吗？现在，让我们尽情地赞美秋
7、雨吧！3、播放乐曲私日秋语，学生朗读全文。4、通过学习，同学们感悟到了秋雨的美，你还知道秋天的哪些美景？把你搜集到的描写“秋天”美景的文段或句子，读给大家欣赏。多媒体播放歌曲秋日私语，为学生有感情的朗读提供背景空间边播放，边朗读。这个环节给学生一个展示自我的舞台，提升语言实践能力。第四环节：作业布置把你们眼中美丽的秋天画下来，并把你画中的秋天用文字写下来。PPT出示作业延伸写话，进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写画结合，加强习作训练，同时也为语文园地的教学活动先作铺垫。六、 教学资源多媒体教室与课件。搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件；
8、让学生查阅资料从文字图片上去感受秋天。板书设计评价工具如何评价评价目的教师激励性语言评价 当学生能有感情的朗读句子或文段时，教师要加以肯定给予鼓励，给学生送上：你真棒！读得真不错！”等激励性语言。恰当地运用鼓励性评价，增强学生的自信心，使学生积极主动地学习。学生互评：在合作中实施有效的激励评价通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见。培养小组成员善于倾听别人的意见，善于发现别人的闪光点，帮助本组成员共同提高。作业或预习1、 完成课后作业。2、 写一篇描写秋天的文章自我评价 通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组之间的每一个成员相互帮助，相互取长补短，虚心听取别人的意见。组长评议或同行评议（可选多人）：培养小组成员善于倾听别人的意见，善于发现别人的闪光点，帮助本组成员共同提高。 评议一单位： 姓名： 日期：
