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1、数学教研活动义务教育数学课程标准（2011年版）解读试题时间： 教师 得分 一、填空题（每空1分，共64分）1、基础教育课程改革是进入21世纪以来我国教育领域最重要的改革举措之一，这项改革按照“ 、 、 ”的工作原则启动后，以实验稿的形式下发了课程方案和各科学科课程标准。2、课程改革以促进学生 为根本目的，在课程 、 、 、 和 等方面发生了很大的变化，其中一个根本的变化是将 变为 。3、教学大纲中的“双基”是指 和 。其要义主要是以 。而课程标准的教育理念是以“ ”，把“双基”扩展为“四基”即 ， ， ， 。 4、教学大纲对能力的要求是 和 ，课程标准在此基础上，进一步强调了要培养学生 和
2、。5、数学是研究 和 的一门科学。6、课程标准（2011年版）把课程内容分为四个部分： ， ， 。还提出了10个核心概念： 、 、 、 、 、 、 、 、 。7、新课程总的培养目标和课程改革的具体目标是：从 、 、 、 、 、 方面实现的“六个改变”。8、课程标准（2011年版）提出的核心理念是，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向 ，适应学生 的需要，使得：人人都能获得良好的 ， 。9、课程标准（实验稿）中的课程目标分为 和 。10、三维目标是指 ， ， 。11、课程标准（实验稿）可分为三个学段，第一学段是指 年级，第二学段是指 年级，第三学段是指 年级。12、课程标准（201
3、1年版）将原来的“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“ ”13、教学活动是师生积极参与、 、 的过程。有效的教学活动是学生与教师的同一，学生是学习的 ，教师是学习 、 与 。二、简答题（24分）1、义务教育中的课程标准（实验稿）提出了三个学段，分别是哪三个学段？每个学段提出的要求是什么？2、请画出课程标准（实验稿）中总体目标和学段目标的示意图。3、学生的数学学习应当是一个什么样的过程？4、课程标准（2011年版）情感态度方面有哪些内容？三、论述题（12分）关于课程标准（2011年版）提出了10个核心概念，其意义是什么？答案：1、先立后破 先试验 后推广2、全面发展 理念 目标 内容 方法
4、评价 教学大纲 课程标准3、基础知识 基本技能 知识为本 育人为本 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验4、分析问题的能力 解决问题的能力 发现问题的能力 提出问题的能力5、数量关系 空间形式6、数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数感 符号意识 空间观念 几何直观 数据分析观念 运算能力 推理能力 模型思想 应用意识 创新意识7、课程本质 课程结构 课程内容 课程实施 课程评价 课程管理8、全体学生 个性发展 数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展9、总体目标 学段目标10、知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观11、13年级 46年级 79年级12、教学活动13、交往互
5、动 共同发展 主体 组织者 引导者 合作者二、简答题1、（P16）答：13年级为第一学段，46六年级为第二学段，79年级为第二学段。第一学段的提出的要求是：结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算。第二学段提出的要求是：在熟悉的生活情境中了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。第三学段提出的要求是：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。课程目标总体目标学段目标概述具体阐述知识与技能数学思考解决问题情感与态度第一学段第二学段第三学段2、（P14）3、（P71）答：1、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。2、认真听讲、积极思考
6、、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。3、学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。4、(P130)答：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、体会数学的特点，了解数学的价值4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。三、论述题（P78）答：要点：10个核心概念分别是：数感 符号意识 空间观念 几何直观 数据分析观念 运算能力 推理能力 模型思想 应用意识和创新意识第一：这些核心概念在性质上体现的学习主踢学生的特征，培养学生的数学素养，是促进学生的全面发展。第二：有利于我们把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键，并在数学内容的教学中有机地去发展学生的素养。第三：核心概念在本质上体现的是数学的基本思想。第四：这些核心概念都是数学课程的目标点，也是该成为数学课堂教学的目标，并通过教师的教学予以落实。
