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1、我身边的师德小故事凭着对教育事业执着的爱,李老师毅然选择了教师的职业,如今已经在教坛上工作二十几年了,二十多年来一直从事班主任工作,和学生在风雨中共同走过。时至今日,克服了自己年龄大,妻子又体弱多病的重重困难,继续奋斗在教育的第一线。正是这二十年的教育生涯,才有幸品尝到各种酸甜苦辣,懂得育人之道:那就是学校德育教育是基础,它将是一个人科学的人生观、世界观、奠定基础的最佳时期。基础教育更需要教师:有高洁自尊心,以身示范;有强烈的责任心,爱生如子;有坚定的事业心,全面负责;有迫切的进取心,精心细作,一丝不苟的师德高,师德深,师德正,师德美教师。二十多年的班主任工作,深深的体会到,少年儿童正值,近朱
2、者赤,近墨者黑的童稚年华,他们最需要榜样的模仿和鞭策,教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。陶冶他们的情操,因此他常以英雄、模范的事迹教育启发他们,组织学生校外活动,教师节为教师献爱心,春节慰问军烈属、关爱残疾人。孔子曰:其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。因此他平素注意自已的仪表、举止、投足。凡要求学生做到的,自己首先做到,如:学生课间活动,他和学生共同跳绳、打球;劳动时,他和学生一起擦玻璃,清垃圾。教学生讲文明,他时时注意自已的言行如:在叫学生;回答问题时,总是说请坐等文明礼貌用语,学生在教室开展活动时,看见地面脏了要扫时,总是用扫帚蘸水扫地,以免将灰尘落到学生身上。他班有几个
3、学生极其自由散漫,后来在遵守纪律方面有了明显转变。为了做好这份工作,为了让每个学生都能健康快乐的成长。这么多年他一直在克服家庭生活负担过重,家务过多的困难。是“教师”这神圣字眼,让他摆脱了个人精神上的痛苦,一心投入到工作中。也因此受到了学生的喜爱,家长的尊重;获得了同事的赞许,领导的信任。“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,他都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。担任班主任工作期间,他注重班风学
4、风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。注重学生政治思想素质的提高,用爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大,开始了“两极分化”,有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”,他认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。他经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理
5、动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进高一级学校的大门。爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水*融的情谊。他用他的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后,一些学生已经不在他班了,还会念叨他的班级,他这个班主任;一些家长还会经常打电话来,跟他谈孩子的情况。每逢节假日,经常有许多曾经的学生来家里做客,在校的,已经工作的,同城的,
6、外地的,共叙旧情,谈笑风生,好不开心幸福!有几个学生毕业考上大学后,来信评价他的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。这是给他最大的回报,也带给他最大的幸福。几十年的教育教学工作使他深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,他从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。“学高为师,身正为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。二十几年的教学过程中,他把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。他布置的作业,一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作业才上当天的课;如果下午上
7、课,就在中午改完作业。我认为,学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连,老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验,必定是今天测验,第二天就把评改好的试卷发给学生。由于长期劳累,他渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病,痛苦折磨着他,但为了心爱的事业,依然坚持着。去年年底的一天晚上,他把学生的一套重要的模拟试卷带回家批改,正赶上那几天头晕,只好在床上趴一会儿,再继续批改,实在不行就靠在床头上坚持,一直到次日两点才把试卷批改完。只要他任教的班,学生就会越来越喜欢上数学课。学有余力的学生固然经常和他讨论问题,就是原来不爱学习的学生,也在进步。事业为重,用心灵育人,这是他三十几年来工作的真实写照。捧出一颗
8、心,献出全部情,严在当严处,爱在细微中,用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常,他牵挂最多的是的学生,在他的脑海里有一本学生的生活档案,对每个学生的各种情况,如数家珍。2011年他班的一个学生因摔伤住院做手术,他号召班级同学每人从家中带一个鸡蛋或一种水果,写上祝福的话,然后带着几个同学,把礼品和温暖的话语送到了那个住院学生的床前。后来他还几次上门探访,对住院学生落下的功课给予耐心辅导。平日里同志们有什么困难都愿意向他倾诉,曾经有的同志半开玩笑地说:生活中若有烦恼,看看刘老师就什么烦恼都没有了,虽是一句玩笑话,但足以道出他们的认同感,同时也让他们感到阴雨过后总会有充足的阳光,辛勤劳作之后桃李定会占放,远航的帆定会从这里起锚扬帆。李老师虽已近半百,但他用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子,用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田,踏踏实实,认认真真做新一代“人梯”和铺路石,做生活强者,在有生之年,用满腔的热情、用园丁的品质,春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神,为教育事业,奋斗终生。