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1、鱼游到了纸上一、复习检旧1、鱼游到了纸上主要写的是谁的什么事？根据学生的回答相机板书：青年 观鱼 画鱼 谈鱼2、上节课我们学习了观鱼部分，想一想：青年人观鱼留给你印象最深的是什么？3、这节课我们继续学习。二、由图导入，图文结合。1大屏幕出示青年人画画图，告诉我图上的人在干什么？2、哪个自然段是写青年正在画画？（7自然段）3、学习第7自然段。（1）默读第7自然段，感受深的地方写一写批注。（2）不懂的地方画出来。4、汇报展示（1）这一段中有两个美术专业术语，出示“工笔细描、挥笔速写”,谁知道是什么意思？（板书）（2）这一段中哪个词能帮助你理解它们？（3）怎样才能把这一段读好？（有快有慢）（4）指导
2、朗读。三、赞美青年，领悟品质。1、通过这一段的学习，你想说什么？2、课文中都有谁在赞美青年？（出示句子）3、指导读出惊奇的语气？4、出示两组句子，对比一下，哪个用得好。5、再读句子。6、还有哪些人称赞？（出示句子）7、虽然我们不知道他们称赞什么，但是可以肯定，他们都在夸青年人画画好，对不对？下面，我们可以把他们的话还原一下。8、练习句子。四、体会过程，情感升华。1、母庸质疑，青年人绘画技术得到了大家的认可，他的水平天生就有的吗？2、从哪些句子可以看出他刻苦练习？3、大屏幕出示归纳的句子。4、学生读句子，体会作画的辛苦。五、交谈画鱼，由衷敬佩。1、作者是怎样和青年人交谈的？找出来读一读。2、这一段为什么用两个感叹号？3、青年人是怎样回答的？4、“先游到心里”什么意思？5、“先游到心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？6、关联词语练习。六、回归整体，感悟品质。1、赠送名人名言。2、朗读全篇。3、你想对青年人说些什么？七、布置作业。1、分析“港 撤 徽”三个字的结构，各练习一个。2、抄写青年看鱼、画鱼的句子。 27 鱼游到了纸上 观鱼 举止特别。青年： 画鱼 细致描写 谈鱼 游到心里 “我” 认识 了解 敬佩
