《绝招》教学札记

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1、?绝招?教学札记?绝招?是第六册语文第四组课文中的一篇略读课文。这篇课文富有童心、童趣 ,刻画人物形象鲜明、生动。一、重语文根底学习?绝招?也是一篇略读课文。也曾听说过有教师对略读课文的教法是可上亦可不上。想然 ,这样的教学是过于简略了。虽说是略读课文 ,但有些方面 ,诸如生字、词的学习还是不能忽略的。生字、词语乃语文的根本之所在。在本课中 ,有好几个见面字、词的笔画较多 ,学生不易读准 ,此时 ,不如我们把要求拎高一些 ,把这些生字、词语领出课文 ,让学生自由读读、念念。我教学时把12个较复杂的词语单独出示 ,先让学生自由读读 ,接着指名读 ,再请小老师领读 ,最后才是齐读。这样 ,让学生在

2、反复的朗读中加深印象 ,并领略中国汉字的丰富性与深刻性。二、在语境中培养学生的概括能力。小学三年级的学生处于学习的转折点 ,是各种能力飞速开展的“腾越期。尤其是语言概括能力。因此 ,在本课教学中我也着重培养学生的语言概括能力。如：请学生分别说说两次比试绝招的过程中 ,三个小朋友分别表演了什么绝招时 ,请学生用上“为难和“羡慕两个词语 ,把比绝招的内容串联起来 ,既精简了语言 ,又抓住了重点。又如：小柱子回家以后 ,在与奶奶的对话中又大受启发 ,为了让学生理解重点 ,我就把6个自然段的内容精简成几句话的填空 ,让学生在分析、概括的过程中理解课文大意。三、我的思考略读课文 ,更多的应是让学生自由去读 ,自由去学 ,自主体会。但我在整堂课的教学中 ,对学生扶的多、牵的多 ,放的太少。我们今天的课堂 ,不应该是以学会为目的的课堂 ,而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同开展的课堂 ,让学生逐步形成自己的学习观；并力求使学生通过对课文中语言文字的理解 ,产生情感的共鸣 ,感悟生活的智慧 ,并经历语文知识的“再创造 ,明白课文中所蕴涵的道理。 /