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少年王勃教学设计一(2) 一、复习。 1抽读生字卡片。 2默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。 3用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事 二、教学第3自然段 （1）面对都督的要求，在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应,这时王勃在干什么呢 (2)指读第自然段,其他同学看多媒体画图。（3）你看到的是一幅怎样的美景（)（出示)1.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔,灿烂的云霞在天边飘荡 2.一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 A.自己读读句子,意思相同吗 .有什么不同哪一句好你体会到什么 C有感情地读第2句。 （5)有感情地读第3自然段。 三、教学第4自然段。(1）王勃只用一句话就把这美景写了出来。 （2)自读第4自然段。 （3）齐读诗句。 （4)理解诗意。（联系第3自然段的内容)。 （5)诗写得如此棒,如此美，我们有感情地齐读这句诗句。 (6）他为什么能写么好的诗句他边走边想,想些什么（7）是啊，他写时才会胸有成竹,文思如泉，笔走如飞,一气呵成,做做动作来理解这些词的意思。 （8）还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作。 （9）我们也不禁为王勃的才华所折服,真是一位奇才!有感情地齐读第4自然段。 四、教学第5自然段。 齐读第5自然段。1
