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1、制取氧气优秀教学设计范文制取氧气优秀教学设计1教学目标：（一）知识与技能1、了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作。2、了解实验室中制取气体的思路和方法。（二）过程与方法1、通过对实验装置的探究，培养学生的实验及合作能力。2、初步具有对知识进行分析，对比和迁移的能力。教学用具：药品：高锰酸钾仪器：试管、药匙、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、导管、烧杯用品：火柴、棉花、玻璃片教学过程：【预习案】：1、氧气的物理性质：在标准状况下，氧气是一种色味的_体，密度比空气略，溶于水。2、实验室中氧气是怎样制得的？常采用高锰酸钾、过氧化氢或氯酸钾的方法制得氧气。3、KMnO4制氧气，化学反应的文字表
2、达式为。4、H2O2制氧气，化学反应的文字表达式为。5、KMnO4是一种色的体，H2O2是一种色的体，MnO2是一种色的体。【教学案】：环节1：复习提问，导入新课。上节课我们学到了几种实验室制取O2的方法？结合上节课的所学内容，本节课我们重点讨论KMnO4制O2的过程。用KMnO4制O2，第一过程应考虑实验原理，即化学反应的表达式。（请位同学上黑板来书写我们上节课学过的KMnO4制O2的表达式）环节2：探究高锰酸钾制氧气的实验装置。我们知道任何一套制气体的实验装置都可以分为二个部分，即气体的发生装置和气体的收集装置。下面让我们探究KMnO4制O2应选择什么样的发生装置？什么样收集装置？多媒体投
3、影：气体发生装置的二种类型呈现：KMnO4的外观问：KMnO4是什么状态？KMnO4制O2的反应条件是什么？思考：KMnO4制O2应选择哪一套发生装置？选择的依据是什么?学生通过小组合作方式讨论后回答问题。多媒体投影：三种收集方法及相应的装置复习:这三种收集方法分别可以收集什么样的气体?问：O2应该怎样收集？学生通过小组合作方式讨论后回答问题。环节3：探究高锰酸钾制氧气的实验操作。1、实验室制取O2，第一步操作应该做什么？如何检查装置的气密性？（请一位同学上台进行操作。）（归纳并板书：1、查）2、第二步操作应该做什么？（向试管中加入固体，在试管口塞一团棉花，把带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把试管
4、固定在铁架台上。）(归纳并板书：2、装3、定)多媒体投影：上课前组装好的实验装置。问：（1）试管口为什么要塞一团棉花？（对比实验：一个盛水的小烧杯中加入一点KMnO4粉末。）（2）加热KMnO4，试管口为什么要略向下倾斜？3、第四步操作应该做什么？（点燃酒精灯，加热）（归纳并板书：4、点）问：加热时，能不能一来就固定加热？一来就固定加热会产生什么后果？固定加热之前，要先做什么？怎么操作？4、加热固体后，导管口就会有气泡冒出，这时候就准备收集氧气。问：导管口刚开始冒气泡，能立即收集吗？立即收集会怎么样？什么时候可以收集？请两位同学上台来收集一瓶O2，收集满后把它取出来放在桌面上，并撤装置。（这两
5、位同学的操作规不规范，有没有需要纠错的地方。下面地对操作中的一些要点我们再讨论一下。）问：用排水法收集O2，怎么知道O2已收集满了？满的现象是什么？收集满O2的集气瓶从水槽中取出来之后要正立放在桌面上，为什么？撤装置时这两位同学先撤了什么？后撤了什么？正不正确。为什么要这样做？归纳并板书刚刚的操作要点分别是：5、收6、离7、熄）5、问：这两位同学收集到的这瓶气体到底是不是O2，如果我们要验证，应该怎样验证呢？问：在实验室中除了用排水法收集O2外，还可以采用什么方法收集O2？（向上排空气法）实验：用向上排空气法收集O2。问：怎么知道这瓶O2已收集满了？问：用排水法和用向上排空气法收集O2，哪种方
6、法收集到的O2更纯净呢？环节4：课后小结现在我们小结一下：（一）实验原理：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气气体发生装置固体加热型气体收集装置（三）操作步骤1、检查装置的气密性；2、在试管中装入药品并塞一团棉花；3、将试管固定在铁架台上；4、点燃酒精灯；5、收集气体；6、将导管移出水面；7、熄灭酒精灯。查装定点收离熄操作歌诀：茶庄定点收利息（四）收集方法及依据1.排水法依据O2不易溶于水2.向上排空气法依据O2的密度比空气大思考：这两种方法收集到的气体哪种方法更纯净？（五）检验及验满检验：用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条复燃了，则气体是氧气。验满：1、排水法：当大量气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的O
7、2已满；2、向上排空气法：将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。（六）放置方法：正立放在桌子上，并盖上毛玻璃片。依据氧气的密度比空气大的性质。制取氧气优秀教学设计2教材分析制取氧气课题是人教版义务教育课程标准实验教科书化学（九年级）第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。教学目标1、知识与技能（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取物质的方法，培养学生的实验技能。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用2、过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。3、情感态度与价值观激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重点、难点1、重点：氧气制法的探究
