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1、语文学科教学方案一、学生根本情况分析p 1、思想状况在学习中，同学们对语文学科比拟爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的程度，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作程度，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了。2、知识程度多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际才能，可以写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里，有待对他们的综合才能素质进展培养。3、智力非智力因素在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是非常重要的。教学中运用启发式，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生
2、的创造性思维。本学期的根本任务和要求4、思想教育在小学语文教学的根底上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、进步阅读、写作和口语交际才能，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进展爱国和国际教育。5、知识传授用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文6、才能培养教学中，课上学生能答的问题尽量让他们答复，培养他们的说话才能，还要注意思维才能的培养，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察力、记
3、忆力、考虑力、联想和想象力、尤其创造性思维才能。总之，对学生进展综合才能的培养非常关键。二、本学期教材分析p 1、教学目的在教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神。2、知识构造3、主要内容第一单元：稳固归纳记叙文的有关知识；第二单元：进一步学习文言文的有关知识；第三单元：理解一般传记的一般写法；第四单元：复习归纳说明文的知识；第五单元：理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法；第六单元：稳固议论文的有关知识；第七单元：归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识，总结说不同文体的阅读规律，进步阅读写
4、作才能。4、重点难点初一初二所学知识，在稳固的根底上重在进步，培养同学们听、说、读、写的综合才能，极早让学生们适应中考。三、教学方法和措施1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间及知识，才能，情意之间的联络，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析p ，比拟、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生
5、主动的获取知识、科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文理论的时机。四、教改专题1、八步教学法本人导课题：八步教学法。2、本人主要研究方向每节课的学习目的一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目的进展自学，自学以后一定要进展反应，把反应中发现学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以稳固，本节课进展自结，布置适当的作业。3、研究方法措施明确教学目的，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识，采用六种课性型。4、预期到达目的使用普通话，能写记叙文，一般的说明文，议论文及应用文，努力进步同学们的听、说、读、写等综合素质。第 页 共 页
