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1、北师大版数学三年级下册教案 对称图形 教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折一折,剪一剪猜一猜,剪一剪画一画和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点 认识对称现象,绘制对称图形。教学难点 体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 教学用具 剪纸艺术作品，绘画颜料,白纸,剪刀等。 教学过程一、组织活动,揭示课题 、教师动手操作,学生认真观察。 (1)教师取一张白纸、对折。 (）在白纸的一边画上一个图案。(如图）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）
2、颜色。（3)把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。(如图） 整个过程,要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点?(沿中线（对称轴)左右两边图形是一样的。) 这是图形,都是对称图形（板书：对称图形) 二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。(出示课本上剪纸图） 2、学生动手操作。 (1） 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2） 用剪刀剪下图形,再打开。 （） 告诉学生，这样的图形是对称图形。 、认识对称轴。 （1）告诉学生,刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢? (2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边
3、的图形完全重合。(3)让学生自己试一试。 、猜一猜,剪一剪。（课本12页的下半页部分） 、看一看,说一说。 考察学生是否体会对称图形的特征,并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。 （1)课本第1页的上半部分内容。 除琴外，其他都是对称图形,因为琴把上4个把儿不对称。所以不能算是对称图形。 （2）判断并分析。 出示图形： 判断：两幅图形都不是对称图形。 原因：沿中间(这里不存在对称轴)对折,左右两边图形不能完全重合。通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样,就是对称图形。 三、课堂活动 1、课文第3页在生活中你见过哪些图形是对称的? 让学生互相说一说,在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。 、课文第1野试一试的第1、2和3题。 这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到:（1)这三项学习任务要让学生独立完成; (2）在活动中,教师要特别第2题,发现学生中有没有独立的创意和想象力。 （3)把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐,并给予积极的鼓励和评价。四、巩固练习 1、课内外作业。课本第14页试一试的第4题。 2、选用作业。五、作业设计 1、给对称图形打rad;。2、找一找哪些字是对称的。 6 M 责 文育1
