二年级语文教学工作计划

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1、二年级语文教学工作计划二年级语文教学工作计划 1一、教学要求：1、继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会 写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和 书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生 良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 学习默读，

2、 做到不出声、不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲简短的故事和见闻。 说话时，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，就感兴趣的话题 发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要， 学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。10、对周围的事物有好

3、奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。二、教学时注意的问题：1、注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以 专题整合内容的编排方法。 每一组教材不仅围绕一个专题， 而且内容 之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创 造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。2、本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要 引导学生借助拼音和字典学习生字， 发现生字与熟字的联系。 提倡学 生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生 用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。3、阅读教学首要重视朗读。朗读的方式要多样，通

4、过分组读、 集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正 确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情， 并通过读表达出来。教师要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生 说出自己的阅读感受。 要给学生比较充分的读书、 交流阅读感受的时 间，要尊重学生的独特感受。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力4、进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际 的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话 可说，易于达到相互交流、 提高口语交际的目的。在有些口语教学之 前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创

5、设，通过多种 方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应该积极 参与到学生的交流中去， 为学生提供可以模仿的对象， 同时关注交流 的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意， 充满情趣的精彩 语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其 感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，教师应在适当的时 机予以纠正，一般不要打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情 绪和交际的顺利进行。 学生的口语交际能力的培养， 除了通过专门设 计的口语交际课， 在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。 在 平时的课堂教学中，教师要

6、有意识的通过回答问题，讨论交流，对学 生进行口语交际训练。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动，大胆 地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发，充分利用 语文课程资源， 开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动应该与教材 内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏，唱歌，猜谜语，可以是 开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走 出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。三、教学安排：第一组 13 15 课时第二组 13 16 课时第三组 12 14 课时第四组 14 16 课时第五组 14 18

7、课时第六组 13 15 课时第七组 15 17 课时第八组 15 20 课时期中、期末复习 20 课时四、具体要求：1、加强年级组内的集体备课，多抽出时间进行集体研究。2、虚心向其他老师学习，有问题主动向有经验的老师请教。3、积极参加教研室、学校组织的各项教研活动，在活动中提高 自身的教学水平。4、加强组内老师的互相听课、评课，共同研究，共同进步。 二年级语文教学工作计划 2一、班级基本情况我班共有学生 50 人，其中男生 27人，女生 23人，在这 50人学 生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发 言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业

8、，针对本班学生情况，拟定以下计划。二、指导思想根据教学大纲要求， 认真贯彻国家的教育方针， 全面推进素质教 育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读 能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育， 促进学生的 全面以展。三、教学要求1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普 通话。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。2、学会 370 个生字，认识 120 个二类生字。要求学会的，能读 准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认 识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。3、学习音序查字典的方法。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按

9、田字格里的范字写 字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求， 逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意 思，大部分能在口头或书面语言中运用。6、能用普通话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背 诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的 拼音读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号， 会用句号、问号和感叹号。7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内 容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人 进行口

10、语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼 貌用语。四、教学进度安排九月：识字学词学句 （一）悯农蚕妇夜宿山寺梅花 江血让我告诉你秋天里。十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说 说有什么不同。十一月：识字学词学句（二） 说绕口令精彩的马戏骆驼和羊诚实的孩子蓝树叶买文具。十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有办 法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。二年级语文教学工作计划 3一、指导思想 以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳 光语文教学， 全面提高学生的语文素养， 培养学生的创

11、新精神和创新 能力，促进学生的全面发展。二、学生情况分析 经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法， 有了阅读的兴趣， 整体语文能力有了显著提高， 语文实践活动开展的 丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有 5、6 个学生学习语文还 有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。三、教材分析 本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。 它们依次是： 春天里的 发现;奉献与关爱 ;爱祖国，爱家乡 ;用心思考，勇于创造 ;热爱自然， 了解自然; 培养优秀的品质 ;要正确看待问题，善于思考 ; 走进科技的 世界。每组教材都包括

12、导语、 4 篇课文和一个语文园地。本册共有 32 篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课文，八组课文之 后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良 好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情的朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的

13、指导下，学习默读，做到不出声，不指读6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主 动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运 用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区 活动，并能表达

14、自己的感受。二年级语文教学工作计划 4一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神， 加强现代教育理论的学习， 提 高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点， 深化课堂教学改革， 推动实验教材的实施， 大力推进素质教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文设计了八个专题，围 绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。 每组教材都包括导语、 识 字 、 语文园地 。在课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外 阅读。三、学生

15、情况分析经过一年级的努力， 本班学生均取得了很大的进步， 如学习习惯、 学习品质等方面。 但二年级学生学习成绩两极分化严重， 后进生面大， 在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习 习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化 后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中 运用。有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。