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1、六年级语 文下册母 亲的纯净水优质 教学设计母亲的纯净水这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母 亲在发现 孩子对“穷”与 “富”的思想 认识有偏差 时，对孩子进行正确引 导和教育的 过程。下面就是小 编给大家带来 的六年 级语文下册母 亲的纯净水 优质教学设计，希望能帮助到大家！教学要求：1. 有感情地朗 读课文。2. 能对文中人物 进行评 价，并且写下来。3. 能够结合课文内容体会重点 语句的意思。4. 体会到母 亲在细微处对子女的关 爱，懂得 穷并不可怕，它也 许是促进人们奋发进 取 的动力，使之 产生改 变自己生存 环境的勇气，去 创造自己的未来。教学重点：有感情地朗 读课文。 结合课
2、文内容，体会重点 语句的意思。教学 难点：结合课文内容，体会重点 语句的意思。懂得 穷并不可怕，它也 许是促进人们奋发进 取 的动力，使之 产生改 变自己生存 环境的勇气，去 创造自己的未来。教具：课件一、揭示 课题这节课，我们继续 学习 13 课母亲的纯净水。回 忆一下， 这篇课文主要 讲了一件 什么事 ?哪位同学能 说说课 文的主要内容。出示 课件当女儿 发现 所谓的纯净水原来是白开 水而 责备母亲时 ，母亲对 她进行了教育，使她明白了自己想法的 错误，感受到母 亲在细微 处对自己的关 爱。这篇课文以女孩的心理 变化为线索来写的，那么 请你快速 浏览课 文，找 一找， 围绕着这瓶纯净水，女
3、孩的心情 发生了怎 样的变化?板书：高 兴酸楚 沉静喜欢女孩为什么有了 这么大的 变化呢?归功于母 亲的教育。、深入学 习那么母亲对女儿进行教育时说了什么呢 ?请你从文中找到 读一读1、体会母 亲一番 话的含义;（1）“我们是穷。但是穷有什么 错?富也罢，穷也罢，都是日子的一种 过法。穷人不见得 可怜，富人也不一定高 贵 。 ”（学生 谈理解 ）师：从哪可以看出她家 穷?课文哪写了 ?（第 1 段：家里的 经济状况不怎么好，母 亲几年前就下 岗了，在街 头卖零布 ;父亲厂子 不景气，工 资也不高。 ）师：结合前面学 习的穷人一课，说说你的理解。 （桑娜、渔夫虽然贫穷，但他们 心地善良、品德高尚
4、，他 们的心比富人要高 贵的多。 这不是金 钱所能 买到的，更不是富有 就能拥有的。 ）（2）“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就 穷了，那可就真 穷了。 ”（投影片）师：这三个 “穷”字有什么不同 ?第一个 （再穷）： 物质 上第二个（心就穷了）： 精神上第三个 （那可就真 穷了）：物 质、精神两方面2、母女俩在生活中分 别是怎么认识“穷”的?快速默读课文，从文中找到答案，勾画批 注。交流女儿 对穷的认识 。（1）第 1节：隐隐不安 高兴 不再觉得很丢脸了（爱虚荣）（2）第 4 节：当同桌 说这 水不像是 纯净水时，她的心跳得急起来。（敏感，自尊心 强，穷人怕人 说穷，更没面子。 ）
5、（3）第9节：大家都沉默了一下，都笑了。 她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。（觉得自己低人一等，没有尊 严，非常 丢人， 长此以往，她会怎 样 ?自卑，看不起自己， 就像母 亲说的， “心就穷了”。 ）母亲呢?（交流母 亲对穷 的认识。 ）（1） “街头卖零布 ”：看得起自己，不 觉得穷有什么自卑的。（2）母亲教育女儿的一番 话：经济上的穷并不可怕，它可以催人 奋进，但心 穷却是非 常可怕的，它会使人失去生活的目 标 。母亲说的话，女儿听懂了 吗?她明白了什么 ? （投影片 7 出示 18自然段）（投影片 8 一步步出示 ）母亲说;女儿懂得了 ;1、我们是穷，但是穷有什么错？ 穷没什么。2、 富也罢
6、，穷也罢，都是日子的它只是一种相比 较而言的生活状一种 过法。 态，是她需要 认识 和改变的一种 现状。3、 穷人不见得可怜，富人也不一它绝不是一种光荣，也 绝不是一种定高 贵。 耻辱。师：母亲的话不仅教育了女儿，也教育了我 们， 让我们一起有感情地 读读母女 俩的话 老师读母亲的话，同学们读女儿的话。师生配合朗 读 。4、母亲说： （投影片 9 出示）再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就 穷了，那可就真 穷了。师：她是 这么说的，也是 这么做的， 虽然下岗，却没有怨天尤人，而是想方 设法，改 变贫穷 的 现状。她的言 传身教深深的教育了女儿。（投影出示：如果多姿的未来）师： 这段话中运
7、用了什么修辞手法 ？（比喻三个 它指什么 ？ 把什么比作什么 ）（ 1 ）从消极方面看： （投影片 ）如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮 挡住心灵的光芒。师： 还 可能遮住什么 ？（自信、勇气、 积 极、 进取、向往、梦想)自信失去了，勇气没了，目 标模糊了，一切都做不成了，那就是心 穷了，心 穷了，可 就真 穷了。（2）从积极方面看： （投影片 ）1、如果把它看作是一 块宽 大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣。师：想象：布料可以做成各种各 样的衣服， 说明什么 ?贫穷 是可以改 变的。换了一种心 态 ，有了信心，有了勇气，有了目 标，那就能 够奋发进 取，促使自己改 变 生活
8、的 现 状。2、心态再积极一些 !可以把它当作是魔 术师手中的那种魔布，可以用它 变幻出绚丽多 姿的未来。 （投影片 ）想象魔布可以 变出什么呢 ?怎样才能 创造精彩的人生呢 ?把贫穷当成一 种催人 奋进 的 动力，不怕困 难，努力拼搏。师：未来在自己手中。自己再 读读这 段话，齐读 。3、女儿正是牢 记母亲的话，正确认识改变穷，后来 发生了怎 样的变化?出示句子：她可以随心所欲地喝各种 饮料，但她却 认为 没有任何一种 饮料比得上母 亲 的“纯净水”。这是为什么?说说理解。（对母亲深爱与感激。母 亲的精神激励她 实现了自己美 丽的梦想，并 继续为 更绚丽 的 未来和梦想而 奋斗。没有任何一种
9、 饮料比得上母 亲的“纯净 水”，在她看来，没有什么 东西 比母亲给与她的 这笔财富更宝贵。）三、评价人物1、写出你 对文中 “她”或者“母亲”的评价;小女孩和她的母 亲给 我们留下了深刻的印象，你怎 样评 价她们呢?选择其中一个人物 写下来。小女孩：很懂事 （隐隐不安、母 亲是对的）;听从教 导（想明白）;从母亲的纯净水事后，她 能正确地认识 穷”与富”心中永远铭记着妈妈的教导母亲：一向节俭;善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的 对话）;言传身教;心不穷2、展示学生的 评价教学背景分析：1、学生情况分析课文内容 虽很贴近生活，但与 现 在学生的生活水平 还是有着不小的差距，因此在理解 体会小
10、女孩 对“穷”的认识上，学生是有一定困 难的。另外 课文的第 17、18 自然段“母亲的 话”和小女孩 “想明白的内容 ”很抽象，但又具有 较 深的，学生不易理解，是学生学 习的难点2、教学方式与教学手段 说 明本课运用“学案导学”的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的 问题，明确学 习的方 向， 拟定学习方案。第二 课时先学后教：学生按照自己 拟定或 选择的学案自主探究，做到 因需合作 ;教师因学习重点和学 习态势 引导学生学 习课文内容。抓住 “纯净水”这条线索，引 领学生体会小女孩前后的心情 变化，感受母 亲话的深刻含义，进而感悟母 亲的话对小女孩 的影响，知道 为什么当小女孩可以随心所
11、欲地喝各种名 贵的饮料时，她却 认为没有任何一 种饮料比得上母 亲的纯净 水。本课教学目 标 分析：1、学会本 课 12 个生字及新 词 。2、能联系课文内容及生活 实际理解重点 语句的意思。懂得 “穷”并不可怕，它也 许是 促进人们奋发进 取的动力，产生改变自己生存 环境的勇气，去 创造自己的未来。3、能 对文中的人物 进行 评 价，并写下来。4、能有感情地朗 读课 文。教学 过程与教学 资源设计：第一课时一、揭示 课题 。这节课我们一起来学 习13 课母亲的纯净水齐读课题。课前大家已 经读过 了课文，说说你对课题 有了哪些了解 ?二、检查预习 。1、检查读书(1)指名按部分 读课 文，注意
12、做到正确、流利。板书字音 读错和字音易 错的词语，读一读：尴尬当即当做(2)有没有 读起来感 觉不太好 读的地方， 练 一练。2、检查字词(1)课文中的生字、生 词你们记得怎么 样了?现在浏览一下，一会儿我 们听写。注意把字写端正：下 岗嘲笑节俭 虚伪魔布不菲(2)有不理解的 词语吗 ?结合课文内容理解 尴 尬、虚 伪和随心所欲三、初 读课 文，整体感知。1、默 读课文，思考： 这篇课文主要 讲了一件什么事 ?你有哪些不懂的或想弄明白的 问 题，在 书上标记 下来。2、汇报;(1)这篇课文主要 讲了一件什么事 ?依据学生 说出的主要内容 进行指导，注意要点要全、 语言要简练体现训练 的过程 (
13、一个小女孩，每逢上体育 课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水;一天，同学 说她 的纯净水像是凉白开，她很 尴尬，当即扔掉了那瓶水;回家后，她 责问妈妈，妈妈给她 讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜 欢喝母亲的纯净水)(2)还有哪些不懂的或想弄明白的 问题?在书上标注下来。随着学生的提 问简单 板书并归类;围绕母亲的纯净水; 母亲的纯净水是凉白开， 为什么课文的 题目还叫做“母亲的纯净水”呢? 为什么后来；她却认为没有任何一种 饮料比得上母亲的纯净水”？围绕 小女孩的心情 ;小女孩不得不 说母亲是对的，可为什么；还是感到莫名的委屈和酸楚？(从开始 到后来，母 亲的纯净水给小女孩带来了
14、不同的心情 )围绕理解母 亲的话; “再穷；心就穷了，那可就真 穷了。”心穷”怎么理解？ 如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒用它变幻出绚丽多姿的未来。 ”这句话是什么意思 ？四、明确 进一步学 习的方向； 拟定学习方案。1、下一步我 们深入学习什么呢 ?一个是看看 这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我 们感兴趣或者不明白的 问题 。学习这篇课文我们应该弄懂什么? 从题目母亲的纯净水来看要弄明白 问题 纯净水从课后习题来看，要理解母 亲的话。这些也是我们同学想弄明白的 问题。方向 1：母亲的纯净水;为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名 贵的饮料时，她却认为没有任何一种 饮料
15、 比得上母 亲的 “纯净水”?方向 2 ：母 亲 的 话后来，小女孩 认为没有任何一种 饮料比得上母 亲的纯净水，那以前呢 ?母亲的纯净水 从开始到后来 给小女孩 带来了不同的心情， 这些内容的体会是不是可以 归到方向 1?2、请你选择其中的一个角度，来 拟定进一步学习的方案。 （把怎么学设计出来）交流;（1）围绕母亲的话拟定：可以借 鉴课后习题 2要想真正理解母 亲的话，一定要 联系上文。可以 补充一个什么 问题呢?（母亲为什么要 说这些话?母亲是在什么情况下 说这些话的?）形成一个学 习 方案 ;那天晚上，她想明白了母 亲的话联系上下文思考；1、“母亲的 话”指的是什么 ?2、母亲是在什么情况下 说这些话的?3、“她想明白了 ”什么?（2）围绕母亲的纯净水;可能 1：当她可以 为什么认为没有任何一种 饮料比得上母 亲的“纯净水”课?文哪些 地方提到了母 亲的纯净水， 读一读，想想为什么?（结合了课题）可能 2：母亲的纯净水只是凉白开，曾 经使小女孩感到委屈、酸楚，
