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1、课题: 我的语文生活 学科： 语文 执教教师：洪日升 执教班级：4学时安排： 2学时 教材分析沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的爱好和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充足结识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯。2引导学生多角度观测生活，发现语文世界丰富多彩的体现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验学情分析语文学习的外延与生活的外延相等,语文学习的机会无处不在,只要留意就会有收获.教学目的. .感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。 2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。 3.丰富、拓展学生的语文知识,理解对联的特点,并尝试
2、对简朴的对联。4.激发学生关怀生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人教学重难点重点: 1.生活到处有语文，留意生活,运用语文。 2.培养收集、组织材料,用生动的语言进行体现的能力难点:.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。 2.体会中文的奥妙、魅力和老式文化的意蕴。教学准备多媒体。教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见导入 初读课文第一学时 分小组制定筹划。如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。 .培养学生与人相处、与人共事、与人合伙的习惯,把收集的招牌、广告语、对联进行分类。3.小组分类整顿,形成一种汇总表，小组分工,做好记录,注意错别字和语病,可以尝试
3、按照招牌、广告、对联波及的不同行业、领域的不批准义等进行分类整顿,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。一周前布置如何获取资料? 有关招牌:一方面,上街收集招牌。规定学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集个招牌。另一方面,遇到你觉得故意思，但又揣摩不透的招牌,可以走进店里问问店主。最后,遇到某些有典故的招牌,还可以上网查阅有关的资料。有关广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。 有关对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。 导入资料助读顺读课文疏通文意课堂小结冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要
4、的一门学科。生活到处有语文,不信,你看！街道上,随便都能看见语文,能听见语文，能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。课本上、电视上、报纸上满是中文。街上的广告,寓居的门对，全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习，我们能对此有更深的体悟,生活到处皆语文。（一)解读名字,走近招牌文化 1.师：同窗们,从人们呱呱坠地起,父母就为我们取了一种响亮的名字。谁懂得自己的名字是什么意思?（学生交流)说得真好,其实每一种简简朴单的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切但愿。同样,招牌也跟人名同样,也凝聚了店主的几多智慧!
5、近来,教师在街上看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”，（出示“千仞冈”羽绒服店的招牌）猜猜看,是什么用意？(学生小组交流).师：(学生交流后,教师可以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海纳百川,有容乃大，壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞冈”的用意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒服也丝毫不感觉到冷!3.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,人们准备好了吗?(规定小组把整顿好的素材拿出来展示) 明确从哪些方面来品味招牌文化?可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味
6、招牌文化,但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。(二)交流收获，解读招牌文化1.以学生收集的招牌作载体,上一节品味招牌语言特色的报告课,充足展示学生对招牌的诠释。(每个组派一名代表上台交流展示，一方面指出招牌中的错别字现象,成员可以补充)生1:这是开发区的一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不仅鲜艳夺目，并且品种诸多,是花的世界。生2：我收集到一种名叫“碟碟不休”的餐馆。店主巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱，换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很美,顾客吃完一碟又要一碟，一碟一碟不断地端上来,这就叫“碟碟不休”!生3:这是河东的一家服装
7、店,叫“紫迈66裤业”。开始我觉得这个招牌获得莫明其妙，仔细揣摩还是百思不得其解，我走进店里一问,店家告诉我,店里的裤子一律只卖66元。“紫迈6”，不就是“只卖66”的谐音吗？为什么只卖6呢,由于六六大顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤子会一路顺风。生4:这是我在我家社区发现的一家店铺，叫“正南齐北”烟行。“正南齐北”是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。生:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联：中华五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,国内最早的田园诗人。有关“五斗米”,我还上网查阅了有关资料,取自于陶渊明
8、“不为五斗米折腰”的故事。 4.师:人们对收集的招牌品味得真好,教师懂得每个小组对招牌都进行了分类整顿，下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律。 (学生将收集的招牌有的依葫芦画瓢制成展板,有的用数码相机拍下制成P,有的将店家取名的缘由制成录音带先小组讨论,然后全班交流)妙用典故：如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府” 巧用成语：有的借用整个成语，有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海) 正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄” 地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”名人效应:如“乔
9、丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店) 影视歌曲:“再回眸酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”（作家“巴金”的谐音，寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精髓”) 5师:招牌的命名,不管运用过哪种方式,目的只有一种:吸引人们眼球,招揽四方来宾。固然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美感,同窗们在品味招牌的同步,有无发既有些招牌也需要改善?(以小组为单位进行交流，然后全班总结出了如下招牌需要改善) 平淡无味:
10、“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店” 俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅书写错误：常用的牌匾广告中的错别字问题重要分为下面几类：第一,繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体字时,也会写出错字、别字,如混淆“發”和“髮”，把化妆的“妝”写成“粧”等。第二,使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。“二简字”已经被国家明令严禁,但使用“二简字”的问题在某些私人摊点和商品标签上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒饭”写成“合饭”等。第三，外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招牌的一种潮流,如“魅
11、平淡族”、“一飞那里”等。 (三)回归生活,延伸招牌文化 设计一：1.若干年后,你长大了。如果你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺？(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! 2.通过招牌“拍卖”活动，让学生展示、解读自己创编的招牌:生:“奔向将来”(汽车加油站）生：“颈上添花”(项链专卖店) 生3:“一枝独秀”(饰品店) 生4:“诚心诚意超市”(“诚心”为该生姓名“程欣”的谐音）生：“岁月无痕”（化妆品专卖店)第二学时.设计二:留意大街上的招牌，看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为它重新设计一种新颖独特的名字。(一）情境过渡 今天，我们这节课的另
12、一种内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但人们也许对广告的有关知识还不够理解,例如广告的独特之处，怎么写广告语等等，下面人们打开你收集的广告。 (二)理解广告的类型 出示两则广告：大宝,明天见;大宝呀,每天见。同升一面旗,共爱一种家。 明确广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达到某种宣传目的)。 (三)明白广告语的规定:语言简要精练。.内容关注主题。 3形式新颖别致。给人深刻印象。 5.易读易记。 做到以上规定,才干使人一见心为之动,再会情为之夺，三见志为之移,四见产生购买欲望。 (四)体会广告语的写作技巧 (出示一
13、组广告语,理解其涉及的背景信息）每天保龄参,越来越精神。(效用命名法)2好空调,格力造。（产地命名法） 3.我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。（歌名点化法) 4.更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。(好兆命名法）5.胃(喂)，你好吗?(谐音命名法）6.车到山前必有路,有路必有丰田车。(俗语点化法) 7.治中风,华佗再造显神功。(人物命名法)8.美加净生发灵:聪颖不必绝顶。(词语活用法)9.白沙集团:鹤舞白沙,我心飞翔。(内涵法)0.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心法)1.脑白金:今年过年不收礼,收礼还收脑白金。（矛盾法)1.杉杉西服：不要太潇洒(效果法）13农夫山泉有点甜。（实在法) 14.联想电
14、脑:没有联想,世界将会如何?(结合法)在此基本上,探究写广告语应注意的问题:重点突出，简要易懂,有趣,动人,有号召力。问题:有无你觉得拟得不好的广告语?(同窗们交流自己欣赏的广告语，说出其精彩之处。)【例1】钻石恒长远,一颗永流传。(戴比尔斯钻石广告语)【赏析】这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,并且也从另一种层面把爱情的价值提高到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美妙的感觉。【例】一臭万年,香飘万家。(王致和臭豆腐的广告语)【赏析】“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。“一”与“遗”谐音，前者是数词，后者是动词,因此,“遗臭”是动宾构造,意为留下恶名。而“一臭”构造为数词“一”加形容词,“一”表达变化的浮现,起加强语调的作用。“一臭万年”强调产品历史悠久。运用这种措施文字活泼,富于变化,产品信息的体现灵活自如,别具一格。
