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1、四年级语文下册教案触摸春天第二课时教案设计 【教材分析】 触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。【设计理念】、要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2、个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。 3、注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道,培养学生收信信息的能力。 【设计思路】 围绕话题，选择重点，
2、读中感悟，以读见悟。围绕课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里?这个话题,抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造,再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。 【教学目标】 1、认识个生字，会写个生字,正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落；摘录、积累好词佳句。、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 4、体会
3、盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命,热爱生活。 【教学重难点】、教学重点： 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，对盲童的内心感受上升致对道理的理解。 、教学难点： 体验盲童的内心世界，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 【教学准备】 1、提前阅读整组课文,初步感知本组课文内容,自学生字。2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 3、课件、生字卡片。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第二课时 一、课前游戏 闭着眼睛找座位,谈感受。（体会盲人的生活) 二、回顾旧知,引入新课、完成练习:（先和同桌互说，再指名两位学生当众交流。) 请你用上流连、穿梭
4、、拢住、张望等词语，说说这篇课文主要写了一件什么事？谈谈文中的的小女孩给你留下了怎样的印象？ 、教师引言：看来大家已经初步读懂了课文的内容,但离真正读懂一篇文章还有一段距离。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句,并想办法进行深入的理解。然后,与小组同学交流自己的学习体会。 (媒体出示阅读要求：默读课文，划出你认为含义很深的句子，并和你的同桌一起合作交流，想办法去体会这些句子的含义。) （学生默读课文，圈点批注,认真感悟，合作交流。）三、研读课文,交流体会 、谁来说说，你认为哪些词句的含义很深刻,为什么? 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了
5、那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。总结理解句子的方法:扣住重点词句,展开联想深入领悟;联系上下文；联系生活实际;联想名人，名言，故事,书籍；抓住原句反复沉吟,找出感悟)四、总结收获,体验情感 、课件出示谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话，请学生读一读，谈谈对这句话的理解。 2、思考：安静创造了一个怎样的属于自己的
6、缤纷世界?她为什么能够创造自己的缤纷的世界。(她闻到了花香，她感受到生命的活力，她感受什么是飞翔，她感受到大自然的美妙大自然在她的心灵世界里,一定是丰富多彩的。她之所以能够创造自己自己的缤纷世界,是因为她爱生活,是因为她有一颗追求美的心灵。）3、再读谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。出示补充材料: 出示课文中的插图千手观音剧照，海伦。凯勒相片，教师随机旁白:一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事；海伦。凯勒一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学，并用
7、生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国时代周刊评选为2世纪美国十大英雄偶像。 4、读过课文，读过这些材料,你从中受到什么启发或感悟？你想对自己说些什么?或者你想对身边的朋友说些什么?请随着轻松的音乐，打开心灵之窗,写下自己所思所悟。 、教师巡视,相机向全班推荐。 、出示语句:谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。齐读。 五、拓展阅读,升华情感 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦。凯勒说:世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。 六、布置作业，课外延伸、按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。 2、课下阅读假如给我三天光明,写读后感想。 3、老师祝愿：愿同学们拥抱春天,热爱生活,珍爱生命,成为绚丽月季花园永远的主人，心中永留那份春光灿然。1
