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1、3.1.1 认识东西南北课型新授主备人张晶使用教师使用时间教学内容：人教版义务教育教科书三年级下册第一单元，教材第2、3页例1及做一做，练习一的第1、2题。教学目标：1在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、 南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。2. 让学生在熟悉的情境中，在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。3. 培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。重点、难点：1. 教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2. 教学难点：体会东、南、西、北四
2、个方向之间的关系。教学准备：课件教学过程一、创设情境、生成问题1 创设情境（1）冋学们，你去过北京吗？你知道人民英雄纪念碑在天安门哪面吗？让我们一起来游览一下，看看天 安门前都有哪些建筑。（课件出示第2页主题图）。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系。 组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。（2）师：（课件出示例1小明面向图书馆）早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学 校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。学生介绍。（3）课件出示小明面向体育馆图。师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。
3、 学生介绍。2.生成问题师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？ 生：因为小明转了个身。师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？（学生自由发言。）师：今天我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北）二、探索交流，解决问题（一）辨认东、西、南、北四个方向。1.初步感知“东”（课件出示）师：每天早晨太阳是从哪个方向升起的？生：太阳从东方升起的。师：冋学们想一想教室的东面在哪呢？请同学们指一指教室的东面。2. 初步感知“南”“西”“北”。（1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？学生根据自己的生活经
4、验发表自己的观点。（2）教师出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。” 师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？学生自己小声读一读，找一找，找出南、西、北来。3. 组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的方向。提问：（1）你们现在是面对什么方向站的？（面向东）（2）你们背对的方向是哪里？（背向西）（3）左手指的方向是哪里？（北） 右手指的方向是哪里？（南）4. 和同桌说一说东、西、南、北四个方向。5. 讲述前、后、左、右和东、西、南、北的联系。6. 请一位学生边读边指明方向。全班学生边读边指明方向。7. 描述例1中建筑物的位置和方向，完成书本填空。（课件出示）图书馆在
5、操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。&让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。（二）深入体验东、南、西、北四个方向1 转一转，找一找按老师的要求找到正确地方向，并说一说后面是什么方向。如:面向东面，后面是（）；面向西面，后面是（）；面向南面，后面是（）；面向北面，后面是（）。如:站在教室里，你能确定你家在学校的什么方向吗？ 请同学们面向你家所在的方向站好。观察：家在学校东、西方向的同学是怎么站着的？（背对背）家在学校南、北方向的同学又是如何站着的？（也是背对背）师：你发现了什么？引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。
6、板书：东西 南 北2 转一转，想一想师：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的。师：面向东面向南面向西面向北面向东面向南面向西面向北 师：你发现了什么？引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的。带领学生再次感受这个规律：面向东面向右转，下一个方向是（）面；面向南面向右转，下一个方向 是（ ）面；面向西面向右转，下一个方向是（）面；面向北面向右转，下一个方向是（）面。3 转一转，说一说师：利用同学们发现的规律，只告诉你一个方向，你能找到其他三个方向吗？全班活动：面向老师指定的方向，说一说其他的三个方向。如，面向南面，说一说你的后面、左面、右面 分别是哪个方向。小组活动：一人说指定
7、方向，其余学生说出其他的三个方向。（三）指出校园内的四个方向。1说一说我们学校的校门朝什么方向？教室的门朝什么方向？2. 操场在教室的什么方向？办公室在教室的什么方向？三、巩固应用、内化提高1. 早晨起来，面向太阳。前面是（）,后面是（）,左面是（）,右面是（）。2. 第3页做一做。（1）先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？ 说说这个房间是怎样布置的？ 东南西北方向各有什么？（2）说一说你的房间是怎样布置的？3. 指一名同学起立，让其他同学说出站立同学的东、西、南、北四个方向上分别是谁，并说一说谁和谁 是相对的。四、回顾整理、反思提升1.
8、 通过今天的学习，你有什么收获？2. 师总结。同学们，通过今天的学习，我们认识了东、西、南、北四个方向，还知道了东与西、南与北是相对的，同 学们还以教室为参照物找到了自己家的位置。请同学们思考下面的问题：（1）你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？（2）你怎样记住平邑县的东西南北方向？各个方向各有什么？学生自由回答。3. 知识拓展。师：我们利用早晨太阳在东方，能够确定其他的三个方向。在生活中还有其他辨别方向的方法吗？（1）介绍指南针。（2）介绍在野外辨别方向的方法：看北极星、看树的年轮、看树叶等。板书设计：认识东西南北四个方向早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南
9、。作业设计:基础：1填一填:1当你面对V晨你的后面是（）面, 你的左面是（）面, 你的右面是（）面。你的左面是（）面,你的右面是（）面。2. 填空:（1） 太阳每天从（）方升起，向（）方落下。（2）日落时，小红面对太阳，她的前面是（）方，后面是（）方。（3）北极星所在的位置是（）方，与它相对的面是（）方。（4）小君家在学校东面，她上学向（）面走，放学回家向（）面走。（5）小明说：“我在小华的东面。”小华说：“我在小明的（）面。”（6）你睡觉时，头朝（）方，脚朝（）方。综合：3. 想一想，填一填。小明站在树旁，面向东。他向左转，面向方，向右转，面向方，向后转，面向 方。4. 小刚、小兰、小丽和小云坐在同一条长凳上。小刚 小兰 小丽 小云）面。小刚在小兰的西面，小丽在小云的（）面，在小兰的（）面，小兰在小丽的（5 做一做，填一填。两臂伸直面向西，左手指向 ，右手指向，背后是 。
