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1、2023年教师园本培训心得体会7篇 具有深度的心得体会是要结合自己内心的真实想法的，心得体会的写作是可以让自己的写作实力有很好的提升的。下面是我为您共享的老师园本培训心得体会7篇，感谢您的参阅。 老师园本培训心得体会1 所谓园本教研，是以幼儿园存在的突出问题为探讨课题，以一线老师为探讨主题，将幼儿园教化实践活动与教化探讨紧密地结合在一起，将探讨成果干脆应用于幼儿园教化教学实践的探讨活动。关于园本教研要留意把握三个特点：探讨的问题来源于本园的实际；探讨的主体是老师群体；探讨成果源于实践，作用于实践，回来实践。 园本教研“研什么”？园本教研要探讨幼儿的个体差异，原有阅历和发展须要、了解幼儿的学习特
2、点和学习进程；在这一方面沈老师重点举荐了一种三层提问的思维方式即“你发觉了幼儿什么样的特点和差异？”“这说明幼儿在学习中须要什么支持？”“依据幼儿的须要来推断，老师应当怎样做？”引导老师关注幼儿，从幼儿的须要来推敲老师的行为。园本教研还要深化探讨和把握学科领域的核心价值、基本特点和关键阅历；探讨和创建性地运用教化教学策略；探讨老师的困惑与须要；探讨支持老师主动学习的教研过程和有效的教研方式。 在教研活动中须要留意的几个问题： 1、教研活动前，在日常实践中视察、了解和倾听老师的问题和困惑，并针对老师的问题策划教研活动。 2、教研活动中，通过与老师的主动互动，了解和挖掘老师行为背后的缘由及老师的原
3、有阅历，随时调整教研的方式方法，引导老师通过个人反思和集体反思自己发觉问题，并尝试解决问题。 3、教研活动后，进行管理者之间的反思和个人反思。仔细分析在活动过程中的行为表现，分析教研主持人的引导效果，分析教研过程中解决了老师哪些问题，还有哪些问题没有解决，有哪些新的问题须要解决。 试想“老师为什么普遍不情愿让我们进班看活动？”“为什么老师们很不情愿我们的指导？我们的指导与老师的感受之间究竟出了什么问题？我们应当如何看待老师，应当关注老师的什么？并以什么角色来与老师互动？”在教研过程中作为一名管理者要关注园本教研中的有效互动，与老师形成主动的对话关系。园本教研的目的就是要让老师成为自身实践的探讨
4、者和提升幼儿园的保教质量。教研活动中的学习目的不再是通过“干脆告知”让老师获得标准答案，而是利用老师的原有阅历，帮助老师在实践的过程中建构新的阅历，获得主动学习的动力与实力。所以，在教研活动中要敬重老师旨在帮助老师成为教学探讨的主体。还要支持老师旨在支持老师学会主动发觉和解决自身实践中的问题。最终要成就老师旨在使每一位老师获得专业胜利感和自身的价值感。 在教研活动中业务园长发挥着至关重要的作用，业务园长不仅是一名管理者，更应成为一名领导者（引领者、引导着），要想引领好老师主动参加教研活动，园长就要转变管理者的角色，变指导者为支持者。如何发挥引领作用呢？首先，要对老师的教化思想进行引领，重视老师
5、教化思想的改变和提升。其次，要用先进的教化理念和思想来引领。是老师在正确的教化思想的指引下开展教化实践。另外，引领者还要以自己的人格力气凝合人、感染人、带动人、启迪人、激励人，在提高幼儿园老师群体的道德修养方面发挥引领作用。然后，引领者要注意提升自身的专业推断力和与老师有效互动的实力，并在探讨中不断完善自己的教化思想。 总之，在本次教研活动中我不仅倾听了各位专家关于园本教研理论方面的讲解，还实地观摩了宁夏三幼的教研活动，本次培训沟通活动让我打开了思路，开阔了眼界和相识，引导我换了一个角度思索幼儿园的园本教研活动。 老师园本培训心得体会2 11月24日我有幸参与了相城区举办的中小学老师教科研培训
6、。经过这次培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我倾听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会： 作为一个走上工作岗位才六年的青年老师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的实力呢？但当我听完杨向红所长的讲座后才发觉，自己对“教化科研”存在深深的误会，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的探讨。只有在点点滴滴的教学生活中注意发觉问题解决问题，注意反思，注意记录，注意阅读，做个有心人，就会
7、渐渐积累起属于自己的第一手资料，也就为教化探讨供应了无尽的素材。因此，搞教化科研，要从现在做起！把我对体现教化的爱，执着，困惑，华蜜，方法，技巧的故事进行些思索，并把他们一点一滴地记载下来，肯定会积累成珍贵的教化财宝，听完讲座，使我明白了几个关键的问题。 第一，我们为什么要搞教化科研？许多老师常常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种学问贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实老师职业最高的一种境界是做一个探讨型老师。我相识到老师只有参加教化科研，才能够提高自身的探讨实力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对老师的专业要求。 其次，我们应怎样搞教化科研？中小学老师
8、探讨的选题应当干脆来自一线教化教学实践，直面现实中的实际问题，选择的探讨问题切实来自一线教化教学情景，是亟须解决的；题目的特点应当微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。 在探讨方法的选择上，任何教化探讨方法都可以为一线老师开展探讨所用。但详细方法的选择，必需依据探讨的内容、探讨者的实力来确定。考虑到老师探讨的选题一般比较小而详细，所探讨的问题一般是班级教化教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如视察、访谈、试验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应当成为老师开展探讨的主要方法之一。结合教化教学原理和理论、他人的探讨成果、自己的阅历积
9、累等，进行深化、全面的反思，开发缄默学问，变缄默学问为显性学问，总牢固践性学问，对解决实际问题，促进老师专业成长，其作用特别明显。 参与这次培训使我受益匪浅，我也相识到老师参加教化科研，是教化发展的须要，是发展教化科学的须要，也是我们老师自身发展的须要。在以后的工作中，我们要主动参加教化科研和培训，消退浮躁心情，静下心来教学，潜下心来探讨，从而不断提高自己的探讨实力和教学业务水平。 老师园本培训心得体会3 本学期幼儿园带领了我们进行了园本教研活动，进行了“课程故事的开展”、“创意美术的理论与实践”、“孩子眼前一面墙”、“徐剑媚名师工作室教研活动-优质课奇妙的3D全息投影”这四项活动，通过园本教
10、研活动，我收获了许多。 一、在“课程故事的开展”教研活动后，对自己所写的课程故事进行了反思。课程故事具备三个条件：真实性、故事性、以及反思。视察记录要从幼儿的行为、语言、表情、神态、动作等来记录。要有缘起、过程和尾声。记录详略得当。在平常的自己所写的课程故事中，缺少反思，通过学习，知道了反思要从三个层面来开展。一是技术层面，二是情境层面，三是辩证层面。 二、在“创意美术的理论与实践”教研活动中学习到了，美工材料我们可以变废为宝，对于生活中的一些材料充分利用。在平常的美工区的环创中，老师没有目标的打造，我们应当围绕主题，赐予幼儿展示作品的平台。结合主题、班本，让美工区成为一个小工厂。 三、“孩子
11、眼前一面墙”源于儿童、为了儿童、基于儿童。墙面要色调美，先声夺人，色调搭配。构图美，图文并茂，趣味性，独特性。最出内涵。主题前整体框架要有，主题后要倾听孩子的声音，要给孩子选择的权利。墙面是对话的，与环境、幼儿、与老师的对话。 四、优质课奇妙的3D全息投影教研活动中，真正体验到了幼儿园也是可以把信息化用在幼儿园教学活动中。这节活动在选题上符合信息化时代以及小挚友的生活阅历。在过程中，用到了干脆感知，亲身体验，实际操作。这节活动给我了很大的冲击力，在之后自己开展幼儿园活动时，也要大胆地将信息化应用到我们的教学活动中。 老师园本培训心得体会4 我有幸参与了百春幼儿园周厮为老师组织开展的幼儿园园本教
12、研现场观摩活动。她为我们进行幼儿园主题教化活动方案设计的学问讲座培训，周斯为老师介绍了教学活动设计的来源，教学目标的设计，主题墙的设计，五大领域涉及的内容及区角材料的投放等等。 周斯为老师对园本教研的含义、对什么是主题教化活动也进行讲解，并对主题教学与分科教学进行阐述，还对主题活动，主题网络图进行学问讲座，并现场把我们老师分为小中大班三个组进行现场教研活动，分别给了我们每个组一个主题，自己进行方案设计，老师们从主题名称、来源、活动目标，主题网络图、主题墙的设计来完成自己的主题方案设计，通过现场教学，现场观摩，对我们乡村老师是一个很大的收获点。 最终，兴义市百春幼儿园韦园长对本次活动进行了点评和
13、总结，同时，对如何开展好园本教研活动提出了指导性的建议。就这样，周厮为老师通过理论解读、现场观摩、小组探讨、互动沟通等环节，向观摩的老师展示了本园常态下的园本教研活动，为其他幼儿园组织开展园本化的教研活动、提高园本教研的有效性供应了借鉴，提高幼儿园园本教研的质量和效果，促进城乡幼儿园之间的横向沟通，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。 老师园本培训心得体会5 通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使幼儿园教化指导纲要(试行)的理念在实践层面上得以落实和详细体现，我们的园本探讨做到了从本园的实际动身，深挖现有的教化资源，突出课程园本化，
14、课程“生活化”的特色。省重点课题新编山东省幼儿园教化活动教材课程园本化正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立担当，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创建和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和老师的共同发展。对园本教研工作总结如下： 一、强化组织建设，实施科学管理。 1、强化组织建设。首先完善了园本探讨管理网络，形成了园长业务园长教研主任教研组长老师组成的探讨网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和探讨目标的实现。 2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本探讨的必要保证，是实现科学管理的必
15、要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)老师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)老师教化教研学习制度。(4)考勤制度。(5)老师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作刚好调度，刚好解决，做到了有章可循，依章办事，管理渐渐科学化。 二、立足本园实际，提出探讨问题，实践课程“生活化”的探讨 园本教研立足于本园实际问题有安排、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园老师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园老师领悟园本教研的意义，对本园的教化教学状况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们探讨的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园心情，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参加爱好及老师的分析探讨真正发挥了作用。 除此之外，我们还依据不
