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1、情的真挚,意的深远绿叶对根的情意的教学设计情的真挚,意的深远绿叶对根的情意的教学设计刘红梅周正忠教材分析:绿叶对根的情意是科教版五年级艺术下册第四单元“树的礼赞”课题2。本曲艺术性很强，借物抒情,深情表达了对母亲、老师、祖国即对“根”的深深眷恋之情。五年级学生有了一定的音乐审美、感知能力,但这首歌曲艺术性较强，情感深沉,歌词含蓄,不容易深刻地理解,加之小学生缺乏相应的人生经历，因而欣赏起来有一定难度。教学理念:74)ths.width=740borer=undefed1、以“美”为中心，师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，力求歌声、伴奏、语言、课件、板书、环境、意境等都以美的形式呈现
2、,给学生以惟美的感受,从而提高审美鉴赏能力。2、以“活动”为载体，通过音乐、文学、美术、表演等艺术形式的有机结合,增强学生对绿叶与根之间情谊的理解，抒发心中的情感。3、以“情”为主线，让真情感染学生,层层深入地引领学生去感知、理解、表现这首歌曲所蕴涵的情感。教学目标：认知目标：感受并理解力度、速度、旋律的变化与音乐情绪的变化;体会其借物抒情的艺术表现手段。技能目标:通过听、读、唱、做等音乐活动抒发根与叶之间的依恋之情。情感目标：理解并珍惜亲情、师生情、赤子之情。教学重点:聆听、感悟绿叶对根的情意。教学难点:歌曲深沉而真挚的情感学生容易感受,但难以体会与抒发。教学准备：多媒体课件、高保真音响、卡
3、纸做的绿叶和用作奖品的书签。教学过程:一、音乐导入:同学们,大家好！欢迎来到音乐课堂。首先，老师为大家弹一段钢琴曲,请把眼睛闭上,静静地听!(教师弹奏歌曲片段）。你感觉乐曲的情绪怎样师生互议。其实,老师弹的是歌曲绿叶对根的情意(板书课题）。二、聆听音乐1初听歌曲知道著名歌手刘欢吗让我们来听听刘欢演唱的绿叶对根的情意,请仔细体会歌曲的情绪、速度和力度。师生互议:歌曲情绪:歌曲情绪怎样表达了怎样一种情感歌曲速度：速度怎样为什么要用稍慢的速度来唱歌曲力度：哪里最强最强处表达了怎样一种情感（启发学生理解歌曲力度的变化）2.品味歌词课件出示歌词,师生合作以稍慢的速度声情并茂的朗读歌词,从文学的角度，去体
4、会离别时,绿叶对根的依依不舍之情。分段聆听同学们，我听见绿叶一遍又一遍的说着：“不要问我到哪里去”“不要问我到哪里去”，“不要问我,你不要问我到哪里去”为什么离别时绿叶反复对根说“不要问我到哪里去”这是为什么(生答)“它舍不得走”。是啊,它舍不得走。你听，(弹前奏）绿叶的心情是怎样的呢（生答）“略带忧伤,依恋”。绿叶轻轻地说“不要问我到哪里去,我的心依着你;不要问我到哪里去,我的情牵着你。”同学们,让我们轻轻地把“呜”字前面的部分唱唱,去感受离别时绿叶说不完的心里话。(师弹学生小声唱）师唱“呜”,从这声“呜”里你联想到了什么(生答“仿佛是绿叶离开根时哭了，它舍不得走。”)可是离别还是这样不可挽
5、回地到来了,在离别的最后时刻,你听听（弹后部分）,绿叶的心情是怎样呢(生答：它很激动)，绿叶在离别的最后时刻大声呼唤着(师唱）“不要问我,你不要问我到哪里去，我的根在你的土地，这是绿叶对根的情意。”4复听歌曲同学们，绿叶它不愿走啊!它知道没有根就没有绿叶，是根默默无闻地无私奉献,才让它高高的跃立枝头,展示着它生命的那片绿色,它怎愿走呢!“多情自古伤离别”，此情感动着你，感动着我，感动了好多的人，著名歌手毛阿敏在感动中，深情演唱了此曲，并获得了国际大奖。让我们来仔细听听，请用心去感受绿叶对根的情意,仔细体会哪里最让你感动想想，生活中谁就像“根”一样(老师用手语表达听到的感受,学生可以跟随一起做)
6、。三、感悟音乐感动中我们不禁想到了生活中那些像根一样的人，默默地陪伴着、只支持着、鼓励着我们呢(生答：父母、妈妈、老师、亲人）1母子情是啊,母亲像根，我们对母亲的情就是绿叶对根的情意（学生齐说)!（课件出示:“生死母子情“的故事)：小张宇的妈妈患了骨癌，但她惑着巨痛要为孩子织毛裤。妈妈每织五分钟，就得停下来，休息0分钟、30分钟!妈妈用她生命的最后十五个月,艰难的为张宇织好了他25岁前所需的所有毛裤同学们，我们爱妈妈，离不开妈妈。可假如你与妈妈就要分开，你想对妈妈说点什么呢教师引导学生即兴表演母子离别的情节。2.赤子情同学们,天涯海角,妈妈还有像妈妈样的亲人、老师牵挂着你们，爱着你们。他们就是
7、我们的“根”。可假如你离开了他们，甚至离开祖国,到了国外，你除了把你的妈妈称为“妈妈”之外，你还把谁称作“妈妈比作“妈妈”(生答：“祖国”),是啊，“祖国啊妈妈!”让我们一起对祖国说“祖国啊!妈妈!”这一声“妈妈”就是赤子之情。这赤子之情就是绿叶对根的情意(学生齐说）。给学生讲著名小提琴家马思聪的故事。当年马思聪离开中国去了美国。可是他深深的知道他的根在中国。在遥远的美国,他写下了思乡曲（播放乐曲片段,引导学生理解乐曲蕴含及作者深沉炙热的思乡之情、赤子之爱)。四、走近名家同学们，这母子情、师生情、赤子之情就是绿叶对根的情意,歌曲绿叶对根的情意唱出了我们心中对根的情、对根的意，那有人知道这么优秀
8、的歌曲的词作者和曲作者是谁吗(学生回答词:王健；曲:谷建芬）（课件出示：介绍作曲家谷建芬,了解其代表作品,介绍本曲的创作背景和乐坛地位。）五、课堂延伸1.师生演唱老师身临其境,诉说自己对千里之外的父母、家乡、亲人的思念之情，表达愿用歌声唱出心中对根的情意，感谢他们像根一样陪伴着我们走在人生的旅途。(教师演唱绿叶对根的情意，学生拿起手中的绿叶跟老师一起演唱。)课堂延伸以小提琴曲绿叶对根的情意为背景音乐，教师在黑板上画上一棵大树,提示情感抒发对象:妈妈、老师、祖国等，学生在自己手工制作的卡纸绿叶上写下心灵的真情感言,并贴在黑板上展示，部分学生现场把绿叶送给老师，师生共同完成一棵爱心大树。老师也写了几句话，在此愿与大家分享：(课件出示小诗,师生齐读。）感谢母亲，给了我们生命中最初的阳光；感谢老师，引领我们在灵魂的高空飞翔；感谢祖国，为我们的成长护航!这就是绿叶对根的情意!3.结束语:同学们，下课了,送给大家一份小礼物。那就是你们手中的绿叶。请将这片绿叶好好珍藏，将爱好好珍藏，让我们永远不忘绿叶对根的情意。1
