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1、2022班主任培训个人工作总结班主任培训个人工作总结(7篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我整理的班主任培训个人工作总结，欢迎大家共享。 班主任培训个人工作总结1蒙进修学校领导老师抬爱，有幸成为余姚市班主任培训讲师团成员之一，现将本人工作的自我总结一、基本状况从五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、试验七个乡镇教辅室学校的培训邀请，为其供应了菜单式培训服务。因客观缘由，在三七市和丈亭没有作培训讲座，但加上从前在本镇和进
2、修学校作的互动培训，总计作讲座七场，本轮滚及小半个余姚。二、工作感受1、邀请单位领导高度重视班主任培训工作，对讲师团成员非常敬重。很多单位领导都和其他老师一起，仔细倾听讲座。泗门和试验学校更是要求全员参加，培训对象扩大到全体老师。培训接待，热忱隆重，令人诚惶诚恐。2、参训老师能敬重我们这些一线同行，讲座过程中能做到仔细听讲，仔细笔记，从部分老师的目光中，也能捕获到心灵相悉的闪光，令人倍感暖和。3、为使自己的讲座更富吸引力和实效，本人依据参训单位的要求，有意识地充溢调整完善相关内容，总结不足，发扬特点，注意讲座技巧的应用，敏捷应变，力争一次比一次更好。从自我感觉来说，这个目标基本达到。三、思索与
3、建议班主任培训的重要性毋庸置疑，如何促成一线老师学习的主动性，讲师团的菜单式培训是一种有益有效的尝试方式，但不是唯一方式。在梁弄和泗门，本人发觉了其他的一些好方式，如开展班主任工作，让一线班主任有说话和沟通的机会。假如领导能真正重视这些本乡本校的班主任工作经，关切班主任的内心疾苦，必定会激发起他们工作的热忱和信念，可能不会比我们这些外来和尚隔靴搔痒效果差。又如班主任师徒结对，让年轻老师跟着具有肯定阅历的老班主任拜师学艺，老老师手把手悉心指引，定能使这些老师较快的适应班主任工作。当然前提是要给班主任师傅较高的地位，使老班主任乐意奉献。责权利对等是公允公正的法则，在现实状况中，班主任责任无限大，义
4、务无限多，但实利无限少。希望上级领导能努力创建班主任自我发展的软环境，除了灌输一些先进班主任的理念方法之外，能够为班主任多订一些杂志，多发一些书籍，多举荐一些网站。与实践相结合的自我学习，应当是最有效的。同时希望有关领导，从制度设计层面切实提高班主任的待遇，使班主任工作能得到应有的敬重和实惠，这样广阔班主任才能活得更风光，更有尊严！班主任培训个人工作总结220xx年11月10日11日，我们一行几人有幸赴阜阳参与了新时代教化背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班的培训，本次培训阵容强大，讲座的专家全都是各省自主教化界的领军人物，向大家发起头脑风暴，激励班主任竭诚为学生服务。
5、两天的学习，我听了六场讲座。每场讲座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多须要我去借鉴学习的地方。也正是这次学习，更让我了解到老师工作责任的重大和使命的光荣。培训第一天，全国闻名语文特级老师，诸向阳老师主讲的在传统文化课程中立德树人，特意为我们讲解了他研发的中华优秀传统文化课程：梅花三弄课程、二十四节气课程、杨柳与送别课程。通过古诗串讲法让学生感受梅花之魂，感受生活，体会古人离别的情韵。课上，老师利用各种好玩的图片及自己的教学案例，引发全体老师思索，从而启发大家：要做一个才智的老师，必需学会敬重、接受、包涵。读懂学生，只有读懂学生，走进学生心灵学，我们的教学才有的放矢，才能真正“以学论教”，才能
6、实现优质高效。培训其次天，杨虹萍老师向大家共享了坚持一厘米之变成就华蜜班级。她告知我们，爱自己才会爱身边的人，要培育学生阅读习惯，重视精神激励。激励学生学生学会生活，学会做事学会做人。教化其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。培训后，我深刻反思自己：班级文化建设是班主任工作非常的重要环节。杨老师以从班级精神入手，全面解读了班主任如何利用文化手段，实现应试背景下学生的卓越成长。通过学习，我感受到，打造班级文化，关注每一位学生的成长，肯定会培育出有内涵并能长远发展的人才。要充分发挥学生的自主管理主导作用。我认为，班级自主化管理这种管理模式特别好用，在充分信任学生的基础上敬重学生，以合理化、人性
7、化、特性化的方式，使学生充分发挥自己的主导地位，让学生成为班级的主子，让学生自我管理、自我教化、自我提高、自我发展。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：首先，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私同等地爱每一个学生，才会让学生感受到老师的爱，才会主动接受老师的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重学生的独立性、差异性，要站在他们的角度，走进他的心里，多赐予孩子们敬重、信任、理解、宽容。其次，班主任要有责任心，树立服务学生的思想。班主任的职责就是培育健康的班集体和身心健康的学生，我们必需要有责任心，踏实仔细工作，为每一个学生负责。最终，班主任要不断学习，积累阅历。要多
8、向优秀班主任和专家学习好的工作方法，并依据自身的状况变通应用，同时，在工作中要勤于反思、刚好总结，不断提高自身素养和教化水平。总之，在今后的班主任工作中，我要进一步注意教化方法的探讨，分析学生、家长、社会的新状况，加强学习思索，调整好心态，使班级管理和班主任工作水平不断提高。班主任培训个人工作总结3为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和驾驭了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以
9、鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：一、倾听专家讲座，从中受益。多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：张万化的专题讲座让学生欢乐有效地习作，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去视察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利
10、，才能铸就小学生作文的辉煌。又如：沈大安专家在讲解农村小学怎样开展综合性学习时提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视，听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有特性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。二、与学员互动，从中进步。在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自
11、己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受教化，收获欢乐。几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获
12、、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐学生。班主任培训个人工作总结4透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参加式教学的沟通、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教化理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教化专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西专心运用于教学实践。透过培训主要有以下体会：一、老师要进行学问的更新。“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩
13、盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学潜力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。十多年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不明白从什么时候起先，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作
14、有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。透过学习培训，仔细反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都非常重视教学反思，在教学中探讨，在探讨中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等
15、参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的方法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的专心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。班主任培训个人工作总结5感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参与
16、了历下进修学校实行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸倾听了多位教化专家和教化同行的精彩报告。这次的培训内容真的非常丰富。区教化局普教科科长郭历山老师给们介绍了他的工作阅历“怎样做好班主任工作”，区教化局副局长邵局长给我们解析了“透过美国教化看中国教化”，区进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，区进修学校的王践宏老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，济南市经五路小学校长陈莉让我们领悟到了一个班主任应怎样“华蜜欢乐的工作”，省教化学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级老师甸柳一中的郭
