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1、寡言君子梅贻琦梅贻琦：是“寡言君子”，也是治校大师阅读答案 梅贻琦：是“寡言君子”，也是治校大师阅读答案 梅贻琦：是“寡言君子”，也是治校大师 梅贻琦（18891962），字月涵。自1914年由美国伍斯特理工学院学成归国后，到清华担当教学和教务长等多种职务。他的一生只做了一件事，就是胜利地执掌清华并奠定了清华的“校格”。 1931年12月，梅贻琦在清华高校发表就职演讲，这篇立言名篇中可圈点者极多。他说：“办学校，尤其是办高校，应有两种目的：一是讨论学术，二是造就人材。”他又说，“一个高校之所以为高校，全在于有没有好教授所谓高校者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”能发表这样今日读来仍新奇的“重
2、要讲话”的人，才算是真正了解了训练的意义梅贻琦任校长后，不到10年，清华的面貌便彻底改观，声名鹊起。 今日，我们可以随口列出清华许多杰出人物及其事迹，却很少提到梅贻琦。这跟他的训练风格很有关系。梅贻琦用的是“黄老之治”，这种思想推崇黄帝时期的政治清明，发扬老子的清净俭约，奉行无为而治。“黄老之治”盼望人尽其才，故梅贻琦治校也信奉让每个人充分表达，只要提出有利于清华的建议，他就会颔首微笑“吾从众”；“黄老之治”奉行法度，故梅贻琦尊崇科学，科学即法则；“黄老之治”奉行无己，故梅贻琦可以忘我地去服务。他说，清华的老师出名、学术成果出名、优秀同学出名，而校长却不必出名。 梅贻琦的寡言少语使一般人或以为
3、他严厉，或以为他谦和，或以为他没有主见。其实他并非不懂幽默，他的反应是才士也为之叫绝的。有人惊奇，那么多校长来来去去，为何独有他能在大师云集的清华立足，梅贻琦回答：“大家倒这个，倒那个，就是没人情愿倒梅（霉）！”他的寡言也并非没人观赏，陈寅恪就曾说：“假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最抱负的。” 作为一名学养极厚的物理教授，他自幼熟读经史，背诵如流，曾对伴侣笑言：“假如有谁背诵古经传有错漏，我可以接背任何章节。” 不少人都能回忆起梅贻琦的律己。他做清华校长时，取消了原有的一些校长特权，不再让学校为他家中工人付工资，并拒绝领取包括手纸在内的一切免费供应。1943
4、年，梅贻琦的母亲去世，当天，同事建议他不开联大常委会。他坚持照常“不敢以吾之戚戚，影响众人问题也”这样的例子举不胜举。1941年，美国空军来华抗日，急需大量翻译，梅贻琦号召联大外文系的男同学参军。1943年，他又动员全部应届四班级身体合格的男生去当美军翻译官。在此期间，梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四班级，却提前参军。女儿梅祖彤也随军做了护士。 梅贻琦的风度令人难忘。学者何兆武在上学记中回忆：“梅校长那时候五十好几了，可是极有绅士士风度，平常总穿得很整齐，永久拿一把长长的弯把雨伞，走起路来特别稳重，甚至于拉警报的时候，四周人群乱哄哄，他还是不失仪容，安步当车渐渐地走，同时疏导同学。” 因工作繁重
5、，梅贻琦积劳成疾，1960年被确诊罹患癌症。他终身从事训练，毫无积蓄。新竹国立清华高校为其垫付一部分治疗费，医院又酌情削减了一部分，还是不够。清华校友们协商募捐，半年间募集台币65万元。躺在病床上的梅贻琦看到凝聚着爱心的募捐记录，“阅后半晌无语，后曾流泪颔首”。 1962年5月19日，梅贻琦溘然长逝。.特颁“勋昭作育”挽额一方，副总统陈诚送的挽联是：“崇朴学以黜浮华，实大声宏，盛绩久为文苑重；树良规而垂教泽，薪传火尽，道徽犹系国人思。”梅贻琦的墓前广植梅花，刻石“梅园”，为于右任所书。清华海内外校友，每到新竹必去祭拜。当地人士每日早晨也去凭吊，十年如一日，成为新竹一景。训练家蒋梦麟曾说：“中国
6、崛起于近代文明国家之林，（梅贻琦）厥功之伟，莫之与京（争强比胜）。” 梅贻琦之执掌清华，是清华之幸，也是中国之幸。 （有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（） A文章开头说“梅贻琦一生只作了一件事”，意在说梅贻琦所做的事虽然很少，但人这一生若能做成一件这样的事，足矣。 B梅贻琦主见“高校者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，说明他在学校的管理和进展中不注意校舍的建设，只注意人才的汇聚。 C人们提到清华很少提到梅贻琦，是由于他把全部的精力都投入到治校中，于是也就疏于学问的精进。 D第段中陈寅恪的话既嘲讽了政府制定法令的多而不够谨严，又表达了对梅贻琦的寡言少语的观
7、赏。 E传记运用平实自然的语言，撷取许多生活片断展现了梅贻琦的寡言君子和治学大师形象。 （2）文章是从哪些方面表现梅贻琦是“治校大师”的？请简要分析。（6分） （3）文中两处划线句子皆为引用，请分析其作用。（6分） （4）“梅贻琦之执掌清华，是清华之幸，也是中国之幸”，对此有人评价说国家大幸的背后“是他个人和家庭的超大付出”，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。（8分） 参考答案：爱师网整理 12（1）D（3分），E（2分），A（1分）。（B项“只注意”说法过于肯定。C项“少有人提”和他的训练风格有关。A项原文并没有嫌梅“做事少”的意思，表述不精确，故1分） （2）治校思想先进。他认为办学应有两
8、种目的：一是讨论学术，二是造就人才。认为高校要有大师级的教授。治校方法独到。以“黄老风格”治校，让每个人充分表达建议，尊崇科学，奉行无己。严于律己，甘作表率。取消原有的一些校长特权，不愿因母亲去世耽搁工作，在祖国需要的时候将儿女都送去参军。 （3）引用何兆武的话突出梅贻琦即使在特别时期也极具绅士风度。引用蒋梦麟对梅贻琦的评价，突出梅贻琦在近代历史上的巨大功绩。两处引用都从侧面丰富了传主形象，增加了传记的真实性。 （4）这一评价精确的道出了梅贻琦的宏大人格。“幸”表明他对清华对中国做出了巨大贡献。为清华奠定了“校格”，让它不到十年便彻底改观；为中国在动荡中讨论了学术、造就了人材。这些历史功绩都建立在他个人和家庭的超大付出的基础上。清廉的他老迈时付不出治疗费；律己的他母亲去世仍召开联大常委会；为作表率，他的儿女提前参军或随军做护士。这种付出令人敬佩，假如一个国家没有这种志士仁人的无悔付出，它是无法进步与进展的，这种人作为国之脊梁，值得提倡和赞美。（观点2分，其它3点各2分）
