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1、转化后进生失败的思考我是一名班主任，绝不放弃任何一个后进生，是我一条永不变更的信念。因为转化一个后进生与培养一个尖子生同样重要。每年，我都要集中精力转化一个后进生，让更多的后进生，实实在在地看到榜样，来推动班级管理工作。但在今年的班级管理中，我坚守的信念一定要转化后进生，结果却失败了。这让我产生了许多的思考。这个学生叫小亮,是个男生，15岁，今年9月升九年级到了我的班。事实上在八年级我已给他带过物理，当时，他是每每考试不及格，由于那时带了200多名学生，精力有限，对他付出的不够多，他的成绩一直不见好。今年开学伊始，我就下大决心，当时相信“精诚所至，金石为开”的道理，我相信在我的努力下，一定能成
2、功地让他完成学业。经过观察与调查，我发现了他的毛病，就是上课根本听不进课，也根本不听课，更听不懂课。我对他的成绩摸了一下底，九年级的数学，根本是一点也不会，物理也一样。有一次数学考试，他只考了5分。甚至许多的小测他都交白卷，或者随心所欲地写一些答案。他也多次表现出混时光甚或想辍学的迹象，但我就是不放弃他。我和他一起为他制定了学习计划，开始让他学习七年级的数学，当他能会一点东西时，我是那样的高兴。他英语是一篇课文都读不下来。我想最主要的是让他找到自己还能行的感觉。有一次，我专门拿出时间来，陪他练英语单词，有一课，我陪他练了好多遍，结果，他一个不落的全会了。我高兴地想哭。第二天，我在课堂上提问他一
3、个很简单且刚学过的问题，不失我所望，他答出来了。我当时这样安排就是不想让学生们对他有偏见，让他自己也有一个明确的认识。当时，我把他叫到讲台上，当着大家的面表扬他，并让学生们给他鼓掌，意在让他相信自己能行。我相信自己的经验，我认为无论如何也能让他多学一些东西。结果，我还是错了。他由于数理化英语都听不懂，只是按照我的安排效果一点也不明显。他越是学习不行，越是结交学习不行的学生。上课的时候不停地说话。如果是一个严格的老师，他就睡觉，不论何时他也睡。如果是女老师上课，他就说话，而且是声音很大，影响别的学生上课，甚至到了后面的学生都听不进课去的地步。我把他安排在前排第二位上，他还是能睡则睡，能玩就玩。一
4、天一天的说起来没有完。有时老师批评他，当时他听，可是一转身，他又马上说起来。 我很苦恼，但是，我根本不想放弃。利用自习课的时间，我让他到我办公室去，我给他辅导功课，哪怕是一点。有的时候，我看见他连特别简单的数学例题都不会时，真想流泪。我多么希望有一种理念是一剂灵丹妙药呀！我发誓，绝不放弃小亮这样的学生，可是，什么是最佳途径呢？ 我的思考如下，也请大家与我一起想办法： 到了九年级，对于那些连七年级的知识都不会的学生，我们到底应该如何措施？对于犯纪律影响他人不能学习的学生，只能单纯的教育吗？ 对小亮这样的学生到底该怎样才好？我期盼着大家的关注。 班主任的爱心是班主任工作的源动力。没有爱心的管理将不会成功。“落花不是无情物，化作春泥更护花。”我愿作护花的春泥，将满腔热忱的爱投入到我所喜爱的事业中去，为社会培养出更多的人才贡献自己的一切！ 何 亚 玲 柏 社 中 学转化后进生的思考何亚玲柏社中学
