《146、7的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《146、7的认识（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 610的认识和加减法14 6、7的认识教学目标：1、 能正确地数出数量是6和7的物体，会读、会写数字6和7.2、 知道7以内的数序，会比较7以内数的大小3、 了解6、7的基数和序数的含义。教学重点：能正确数出数量是6和7的物体，会读、写数字6和7.教学难点：了解6和7的基数和序数的含义。教学过程：一、 谈话引入小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友? 今天，想和更多的数字宝宝交朋友吗？二、创设情境（一）复习5以内的数我们先来观察这幅图，老师和学生正在进行大扫除，咱们来数一数，一共有几个人在打扫卫生？出示课件：主题图(先不让擦黑板的小女孩和进门的小女孩出现)（二）感知6和7的产生（出现擦黑
2、板的小女孩）现在，小婷也参加了，现在一共有几个人？你怎么知道的？（5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。手势）板书6现在小芳也参与进来了，现在一共有几个人？你又是怎么知道的？（ 6个人又来了一个人是7个人，6添上1变成7.手势）咱们今天就来认识6和7，来和他们交朋友吧！三、讲授新知（一）数数小朋友们，找一找，现在图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示？（小朋友们真棒！个个都是火眼晶晶，找到了6和7这两个朋友）（二）认数1.画一画既然找到了，我们一起来画画它们。拿出你的本子，在本子上先画出6个小圆圈，再画出7个三角形，看谁画的最好？（师巡视，并及时表扬学生）认为自己都画正确的小朋友请举手。
3、2.摆一摆小朋友们不但能找出6和7，而且会画，那现在一起来摆一摆。请同桌一起取出6支铅笔或7支铅笔，一起来摆一摆，摆出自己喜欢的图形，现在老师请2位小朋友上讲台来摆一摆小棒图。（学生摆并进行评价，铅笔铅笔要回家，我们把它送回家。（三）数序1. 感知5、6、7的关系小朋友们，刚才咱们通过看、找、画、摆认识了6和7，那现在看看，老师带来了个计数器（借），现在老师开始拨珠子了（先拨3颗）小朋友，这是几？再添上2颗珠子，这又是几？又添上一颗，现在一共有几颗？6是怎么来的？（一齐边做手势边说：5添上1得6。） 6去掉1是几？（一齐边做手势边说：6去掉1是5，5添上1得6。）如果再添上1颗，那是几？7是怎
4、么来的？（生齐读：6添上1得7，7去掉1得6）2（出示直尺图）数字国王送给了老师一把尺子，你们看，我们一起把尺子上的数字宝宝读出来。在直尺上，小朋友们知道数字宝宝6和7的家在哪里吗？从小到大，从大到小，数一遍。小朋友，你们可真棒！你记住6和7的位置了吗？现在老师要考考大家了。（出示课件）拿出小手，躲在星星后面的数字宝宝是几，咱们就拍几下。第一个星星要拍几下？师：小朋友都很棒，老师把星星奖给所有的小朋友。3. 比较数的大小（1）小朋友，数字国王带礼物给大家了。黑点子可以用数字几来表示？（同时出现5、6、7的点子图）（2）5和6相比，谁大谁小？用手势来告诉老师，这中间填什么符号，这个符号怎么读？你
5、是怎么知道的？那反过来，6比5呢？（齐读一遍，5小于6，6大于5.）（3）6和7比，谁大谁小？为什么？（4）从点子图中，你还能说出谁小于谁？谁大于谁？翻开书本40页，把答案补充填在书本。4. 序数（1）读图。大家看看，图上一共有几缸金鱼，再仔细看看，鱼缸里都有小鱼，快数数每缸中有多少条金鱼？拿起笔来记一记。（2）读题（四）写法小朋友们，现在咱们不但会比6和7的大小，还知道了它的顺序，那小朋友现在看数字宝宝6、7，它们像什么？我们怎样来书写这两个数字宝宝？小朋友们，抬起手，来书空，跟着老师一起。从右上往下，一笔写成666，头顶天脚立地，一笔写成777.老师现在请两个小朋友上讲台来写写，其他的小朋友在书上来写。四、巩固练习课本43页第13题。（1） 第一题：读题，什么顺序？做完观察数字规律。（2） 第二题：不但要数看到的方块，还有数被挡住看不到但实际存在的方块。（3） 第三题：注重读题。五、总结小朋友们，这节课我们学了什么内容？那你学到了哪些知识？六、作业布置1.看书3940页2.冈25页3.复习第一到第三单元，周三正测。七、板书设计6和7的认识0、1、2、3、4、5、6、756 6765 76写法
