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1、高品质文档2022年素质教育心得体会 未成年人是祖国的将来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的训练和培育，努力提高未成年人的思想道德素养，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为学校老师的我们，在未成年人思想道德建设中，担当着训练主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 学校时期是一个人道德品质形成和道德训练的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭训练的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年
2、人健康成长服务的同时， 要充分发挥学校是未成年人思想道德训练的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养训练的首位。要抓住学校训练这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导， 对学校生重点是规范其言行，培育其良好习惯；对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义训练，引导他们树立正确的抱负
3、信念，以及乐观向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验训练为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、争论的方法，增加训练活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知， 切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设训练的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设训练的重要实施者，更要严格要求广阔班主任坚固树立起“育人为本、德育为首、注意实效”的训练观。“德高为范”，老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要仔细
4、落实学校生守则和日常行为规范，建立学校生思想道德行为综合考评制度，使学校德育训练进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素养训练思路，组织好各种课外爱好小组，培育学生的制造意识和实践力量，为学校生的全面进展供应必要条件。 素养训练心得体会（2）： 近年来，我国从中央到地方大力实施素养训练，取得了可喜的成果。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素养训练的一点心得体会。 一、转变训练教学观念，“素养训练”与“应试训练”是根本对立的两种训练观念。思想是行动的先导，实施素养训练，首先要转变训练教学观念，摒弃应试训练的种种落后观念，树立素养训练的先进训练观念，如公平训练
5、观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的训练教学理念。假如没有新观念新思想的转变，连续沿用应试训练的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素养训练就成了一句空话。 二、乐观学习先进的训练教学理念，汲取素养训练教学改革的新成果。现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素养训练的各种教学改革实践不断进展，各种新的训练教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的训练阅历和传统，讨论和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进训练思想和教学方法，仔细学习和运用现代科学中有关生命科学、训练科学进展的新成果、科学训练理论，不断充实到自己的教学实践中去。 三、重视对学生创新精神和实践力
6、量的培育。 应试训练只注意实行各种手段提高学生的分数，忽视了学生力量的培育，造就了很多高分低能的学生。实施素养训练就要把工作的重点转移到全面提高学生力量的道路上来。在重视基础学问、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培育，增加学生的自信念、 主动性和学习爱好。充分利用和挖掘教材中的讨论性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培育学生创新意识和创新力量。 四、优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。课堂教学是实施素养训练的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底转变过去那种“重分数，轻力量”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，实行形式多样、内容活泼的教学方式，转变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。 素养训练是一项长期的系统工程，只有在训练教学实践中乐观探究，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。 优质文档2
