《《识字7》第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《识字7》第一课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字7第一课时 一、学习目标：1、认识10个字，会写4个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有爱护动物的意愿。二、教学重点、难点：1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。2、写好“爱护两字，注意左右结构汉字的书写特点。三、教学准备：多媒体课件、贺卡、广告纸、水彩笔。教学时间：2课时。一、激趣导入：1、师：同学们，今天我们班来了这么多听课的老师，你们快乐吗说说你现在的心情吧!学生自由说2、师：老师今天也特别快乐，瞧，我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？屏幕出示小孔雀。师:多漂亮的小孔雀啊，放大名字你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？认识：孔雀3、师：同学们，你们也
2、到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？学生找师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)学生拿出后答复:我的好朋友是XX课件出示学生所说的动物名和图片，第一次和局部生字见面4、师：孔雀、雄鹰、老虎同学们，今天我们去的是美丽的动物王国。生答出示：动物王国5、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么办法记住它们呢？认识：锦、鹰、鹂、灵学生交流识字6、在刚刚我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音二、情境识字：1、课件展示课文内容师：同学们真能干。我们的动物
3、朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？反应比方：我读懂了孔雀和锦鸡是搭档。师：你真会读书。出示这句话其它也一样。3、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可快乐了，瞧，它们都出来迎接我们了。出示图片和你喜欢的小动物打个招呼吧。自由地打招呼：小孔雀你好！或小熊猫你好！4、师：同学们，在刚刚你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌搭档交流交流吧。同桌交流识字4、反应：请把你认为最好的识字办法介绍给大家吧。谁先来？介绍局部生字的记忆办法5、师：同学们真能干，有这么多的好办法。老师相信你们都记住这些字了
4、，对吗？我们一起来读一读。课件放所有生字，齐声读字读完放音乐6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在褒扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去加入动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。游戏：第一组：师小火车，开起来生开起来，开起来，快快开起来。单字读，课件演示开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意第二组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。词语第三组：双轨小火车，快快开起来。字词第四组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。句子，课文中的四、朗读：1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我
5、们表演节目呢。同学们，你们想给动物朋友表演什么？学生自由说，跳舞、唱歌、杂技都行2、师：大家的主意都不错。王老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我倡议大家给小动物们念一首爱护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。齐声读3、接下来王老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。自由练习5、师：配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下？请12个四人小组展示三、复习生字：1、枪声哎呀，怎么回事？我们去看看吧。图片一位小男孩正用枪在打鸟师：小朋友
6、，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天，他最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。2、师：谁来给大家读一读这段话？3、师：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想对孔嬉说的？五、写字：师：从刚刚小朋友的发言中老师听到得最多的是“人和动物是朋友，我们都要为爱护动物出力。今天我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面？学生说师：请仔细察看范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最漂亮的打个小五星。师：XX同学，你觉得你写得最好的字是哪一个？你想提醒小朋友注意哪几点？师：漂亮的字加上美丽的插图，我们一定能提醒大家注意爱护，同学们，请根据自己的想象在你漂亮的字儿旁边画上你喜欢的小动物，把它送给你最喜欢的人吧。.
