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1、三年级下册20.妈妈的账单课文 前面读了?可贵的沉默，我们知道那些同学真的懂事了。下面课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事;想想妈妈为什么写的都是“0芬尼;小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。20.妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。有一次，他突然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品
2、20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮忙大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60 芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，忽然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈祥的母亲0芬尼共计：0芬尼。小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60
3、芬尼塞进了她的上衣口袋。?妈妈的账单教学设计教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。教学目标：1. 学习默读课文。2. 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮忙父母做事。3. 培养独立的阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教课准备： 课件课时安顿： 两课时教学过程：第1课时一、导入课题1.解读古诗，引入教学。我们学过一首描写母亲为即将远行的孩子补缀衣服的诗，题目是?游子吟
4、。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2.围绕“报字引入新课。还记得诗中的“报是什么意思吗我忽然想到了另一个和“报有关的词(板书“报酬)，这又是什么意思(付出劳动后得到酬劳。)今天我们就一起来学习一个关于“报酬的故事。3.出示课题： “妈妈的账单。一起读一读课题。你有没有看见过“账单妈妈的账单是什么样的账单呢下面我们就开始学习这篇课文。4.题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗二、初读自学，了解大意1.先请同学们仔细地看课文的情境，我会叫几个同学起来读一下这篇课文，其他同学边听边想文中讲到了几份账单分别是谁写的账单中分别写了什么2.接下来能自己读课文
5、吗当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3.检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。示例：索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈祥 蹑手蹑脚 小心翼翼怦怦直跳。都会读吗先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。先找几个同学读，最后齐声朗读。三、比照两份账单1.出示两份账单：这就是同学们刚刚提到的两份账单。2.让我们仔细看看它们有哪些区别3.引导学生理解两份账单的不同。内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却
6、要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。4.妈妈读了彼得的账单后，有什么反馈为什么什么话也没有说(她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改过自己的不当行为。)四、图文结合,诵读感悟!-1.指导朗读最后一个自然段。2.小彼得把账单展开读了起来，读着读着,他想到了什么(1)教师启发：是啊!小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。请发挥联想和想像，揣摩小彼得的心理。(2)学生发言：生甲：他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈生乙：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风吼叫，自己忽然发起了高烧，妈妈生丙：他读着读着，
7、又想起了那次自己犯了错生丁：他读着读着，五、诵读感悟“羞愧1.那小彼得体会到妈妈的爱了吗从哪儿看出来的请你仔细读读最后一段。2.小彼得扑进妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话3.现在，你又对小彼得有什么评价呢(是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关怀保护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微缺乏道的，因此他改过了自己的做法。)六、讨论题意，升华内涵1.那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢(师引导：从小到大，已经为他洗了数不清
8、的衣服，生病时)2.既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼(是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。)七、延伸拓展1.推荐阅读相关文章。2.谈谈父母是怎样爱你的而你又帮父母做过什么事当时怎么想的3.写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感谢、承诺、感恩写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。第2课时 (同步学习)教学过程：一 、概括课文的主要内容。?妈妈的帐单课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份
9、帐单，这份帐单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。(课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。)通过上一节课的学习我们懂得了妈妈无私的无价的爱。二、课堂练习作业下面我们做一下这节课的练习，更及时更牢固的复习课文内容。1.写出与做生意有关的词语例：账单 盈利 亏本 本钱 赚钱 赔钱 尔虞我诈 察言观色(让学生根据自己平时的积累自己写，如果实在想不出老师适当提醒。)2.照样子，给句子换个说法。例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢我们不能忘记妈妈的爱。(这种句型是反问句，反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。肯定反问句表示否认的意思，否认反问句表示肯定的意思。)反问句改为陈说句的办法： 将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词 将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉 将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问句改为句号少先队员怎么能向困难低头呢少先队员不能向困难低头。阮恒纯净的心灵，不正像一个含苞待放的花蕾吗阮恒纯净的心灵，正像一个含苞待放的花蕾。第3、4题课上已经讨论过了，只需要组织自己的语言，写下来即可。
