小数除法的意义和读写法

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1、小数除法的意义和读写法小数除法的意义和读写法第一课时教学目标1.使学生了解小数的产生。2.使学生理解小数的意义。3.掌握小数的计算单位及单位间的进率。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教具学具准备：投影片、直尺。教学过程第一课时一、引入新课复习引入：我们已经认识了小数，你还记得关于小数的什么知识？说给大家听听。算一算，填一填。播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供点击播放下一页，反馈答案。今天我们就继续来学习关于小数的知识。二、新课学习小数的产生和意义同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？首先我们就来学习小数的产生和意义。板书：小

2、数的产生和意义（1）小数的产生引导学生动手量课桌的宽度，用“米”作单位。大家发现了什么？让学生说说用米作单位有什么困难，有没有解决的办法。在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。（2）小数的意义刚才我们了解了小数的产生，接下来我们通过对米尺的了解，探讨小数的意义。继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供在图中填出分数和小数，学生填完结果并订正。引导学生口述：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？1分米是10分之1米，还可写成 0.1米？板书：分母是10的分数可以写成几位小数？板书：一位小数这是把1米平均分成了多

3、少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数。继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供把 1米平均分成1000份，每份长是多少？学生在尺上找出1毫米，而后出示(投影) 1厘米的放大图引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米分母是1000的分数可以写成几位小数？板书：三位小数继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供抽象、概括小数的意义把1米看成一个整体，如把一个整体平均

4、分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。什么叫小数？引导学生讨论。师生共同概括：分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。完成“做一做”。（3）学习小数的计数单位。继续播放课件：小数的意义由北京国之源软件技术有限公司提供学习阅读教科书，学习小数的计算单位。出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？三、巩固练习1.判断：(1)0.40里面有4个0.01（ ）。(2)35克0.35千克( )。2.把小数改写成分数0.9 0.09 0.0359四、全课小结这节课你有哪些收获？