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1、五年级英语上册教案 作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的五年级英语上册教案，欢迎阅读与保藏。 五年级英语上册教案1教材分析1、课标要求通过本节学习，使学生能运用所学词汇简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材，相对于中年级的教材形式来说，增加了Letsstart 部分，这部分事实上是大家一起动脑筋思索的活动。2、学习外语，须要有大量听与读的“输入”，因此我们可以利用Letstry这部分的练习，一起先假如听不习惯或者听不懂，这也是正常的，反复听几遍，对于连续、不发音字母等就可以渐渐熟识
2、了。3、通过学习课文中的对话，用所学的语言来描述老师的体貌特征和性格特点，让同学们有敏捷运用和沟通的机会。学情分析1、进入新学年了，学生们确定会遇到一些新老师，老师可以引导学生们相互沟通一下这些新老师的特点和模样，讲讲他们的喜好、性情等，这也是本单元学习的主要任务。2、老师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点，让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。3、在学习中学生可能会遇到许多形容词，我们也可以引导学生组成对子来记。把有联系的单词，或是相反关系，或是相近关系，放在一起记忆是很有效的学习策略。教学目标1、实力目标：A：能运用所学词汇简洁描述自己老师的体貌
3、特征及性格特点；B：能够询问并介绍学校里老师的状况；C: 能够听懂一些描述人物特征的简洁对话。2、学问目标：能听、说、读A部分Letsstark 和 Letslearn 的“四会”单词和句型。3、情感目标：A：培育学生酷爱、敬重老师的情感；B：注意培育学生视察、记忆、思维和想象实力。教学重点和难点1、 教学重点：Lets learn部分的单词：young, funny, tall，strong, kind， old，short，thin 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。能够驾驭句型：Do you have teacher ?We have 和Whos
4、your teacher ? Whatshe/she like ? 并能在语境中运用。2、教学难点：如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学须要进行运用，并帮助学生熟识教材内容的改变。五年级英语上册教案2教材分析1、本课时是人教版五年级上册Unit5My New Room PartA的第一课时，要求驾驭关于房间陈设的新单词以及能用I have来介绍自己的房间。2能用I have来介绍自己的房间。学情分析学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达实力。但是在语言的综合性、层次性
5、表达上还有肯定的欠缺。须要老师创设真实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，发展学生的综合实力和听说读写的实力。教学目标1、认知目标A驾驭下列单词和词语：end table, closet, curtain ,trash bin, mirror，air-conditioner.B能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom?C会用简洁的句子介绍自己的家：I have ain my room.2、思想情感目标A创设多种活动，激发学生的学习爱好，让学生体验胜利。B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在欢乐中学习英语教学重点和难点教学重点A驾驭四会单词：end table
6、, closet,curtain ,trash bin,mirror、air-conditioner.B能理解“Is this your bed room?”的意思。C、能驾驭并运用“I havein my room”介绍自己的房间。教学难点Aair-conditioner的读音B四会单词的读写五年级英语上册教案3教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册其次单元的第一课时，主要学习词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容
7、是星期和课程之间的联系，特别贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词，本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表相互问答的活动，这种活动能使学生在较真实的语境中熬炼语言交际实力，从而发展他们的语言思维实力，为后面的学习做好铺垫。学情分析1、 五年级学生对英语学习已有肯定的基础，对已经熟识的英语学问有所感悟，具备语言学习和沟通的欲望。2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词，也接触过关于星期的单词。3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼法难度较大，老师要实行敏捷多样的方式进行教学，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和爱好。教学目标1、能够听、说
8、、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。2、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。3、能够结合句型替换关键词。教学重点和难点重点：会听、说、读、写星期一至星期五的单词。难点：驾驭星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词。五年级英语上册教案4单元教学目标：1、实力目标(1)能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays?We havetomatoes, to
9、fu and fish(2)能够简洁描述一些食物的味道，如：The apples are sweet(3)能够提问并回答最喜爱吃的食物是什么，并说出缘由，如：Whats your favourite food? I like apples.They are sweet(4)能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。2、学问目标(1)认读A、B部分Lets learn Lets talk中的单词和句子，并驾驭四会单词。(2)驾驭四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。(3)了解Lets start Group/pair work Task time
10、等部分的内容。(4)了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。(5)了解Story time Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)培育学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注意合作学习。(2)了解中国表示美妙愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。单元教学课时支配：第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Group work其次课时：A lets try Lets talk Talk an
11、d match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Lets sing第四课时：B Lets try Lets talk Pair work C Story time第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Lets check第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans,fish, potato,eggplant
12、并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Idlike 2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、教学重、难点：重点：驾驭有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato,eggplant。难点：本课时词汇量大，要求四会驾驭的单词多。三、课前打算：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔四、教学过程：1、热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。2、预习(1)吟唱歌谣。(2) Lets start出示Lets
13、 start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：Im yummy to eat. Im yellow and long.I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。(3)回答谜底，为教授四会单词tomato做打算。3、新授：Lets learn(1)学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，老师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读娴熟后，老师引入
14、potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,cabbage, pork,领读，让学生快速记住读音，然后老师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu,fish,eggplant, green beans 并拼读这些单词。(2)做嬉戏操练新单词。(3)听Lets learn部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish,potato, green beans.(4)老师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可供应帮助。Lets chant听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。Group work以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。4、巩固延长：做活动手册配套练习，熟记单词其次课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说：What do you have for lunch today? I haveeggplant并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，根据Lets try录音内容推断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。二、教学重、难点：重点：驾驭询问和回答三餐所吃食物的句型。难点：句子What would you like for lunch?
