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1、读书计划、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、进一步培养学生的读书兴趣，养成良好的课内外阅读习惯。2、紧密结合课本，将课堂和课外有机联系在一起，实现由课内向课外的有机延伸。3、进一步提高学生的自学能力和课外阅读能力，全面提高学生的语文素养。4、加强对学生语感、概括能力等综合能力的培养。5、通过阅读，培养学生语文能力的同时，加强对学生的思想教育。实现工具性与人文性的有机统一。三、本学期读书活动开展措施1、读书时间及方式以阅读课为主阵地，向课外延伸，在指定的时间内读完规定的篇目，实现自由阅读与规定阅读相结合，自由阅读与读书小组活动相结合。2、检查方式通过举办班级读书会，摘记展评，演讲、作文比
2、赛等形式。四、学生读书书目论语：利用早读或其他时间，每天背1020分钟鲁滨逊漂流记3月西游记4月阅读指导课主题一：鲁滨逊漂流记一、阅读内容简介鲁滨逊漂流记中主要写了鲁滨逊漂流到一个荒无人烟的孤岛上，历经艰险，自力更生，克服了重重困难，终于逃离荒岛，回到了自己的家乡历时28年2月零19天。二、阅读目标1、了解鲁滨逊漂流记的主要故事情节。2、培养学生的阅读兴趣，增强阅读能力，提高文化素养，走上求知求索的道路。3、摘抄、积累书中的好词佳句。三、阅读时间一个月：3周阅读1周汇报四、阅读过程（1）精彩推介，激发兴趣。师讲解手不释卷或者毛泽东闹市读书等名人读书的故2、片断指导精选出一个片断，指导学生阅读方
3、法。例如：我外出打猎的时候，心里就非常痛若。看到那陌生的树林，山谷和沙漠，想到我一个人像囚犯似的被困在这个孤岛上，四面是汪洋大海，自己永没有出头之日，我就会忧心如焚，即使心情比较安宁的时候，我也常被这种思想袭扰。常会莫名其妙地大哭起来。 粗读大体了解书中的主要人物和故事情节。 细读理解主要内容，体会作者感情 熟读积累并运用3、提出要求，制定计划。（1）师提出阅读要求 合理安排读书时间 认真阅读，勾画、摘记 了解书中的故事情节，理解主要内容（2）学生根据实际，制定个人读书计划4、依据计划，个人阅读阅读交流课一、交流内容1、师了解学生的读书情况2、生准备交流重点内容二、交流目标1、吐字清晰，语句连
4、贯通顺2、能大体说出书中的主要人物和主要故事情节3、积累并运用书中优美的词句，受到传统文化的熏陶。三、交流时间一周左右四、交流过程1、简介交流目的同学们都阅读了许多课外书，在读的过程中肯定有许多内容令自己感动，兴奋、激动的内容与你产生共鸣，你肯定也有许多的话要与大家交流，为了使我们的读书成果最大限度地共享，我们一定要认真地进行交流才能共同提高，共同进步。2、精彩再现 小组交流，推选优秀代表 代表在班内交流精彩片断 学生评价 教师点评3、各显身手 展示自己读书成果，如：手抄报、配画、摘记、提纲等。 分类点评，评出优劣 学生进行补充五、荣誉时刻1、师评议学生本次读书情况2、评选组内读书小明星和班内
5、小明星3、教师总结。主题二：西游记阅读指导课一、阅读内容简介西游记主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。西游记全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。二、阅读目标1、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。2、在摘记时能够做到抓
6、住重点，并对精彩之处进行摘记。3、体会文中师徒四人的性格特点。4、概括出文中的主要内容及书中所表达的主题情感。5、了解当时的时代背景和塑造孙悟空形象的意义。6、体会人的内心和环境的描写。三、阅读时间安排1、每周的两节阅读课。2、学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。四、阅读过程1、精彩推介激发兴趣长篇小说西游记是一部祌魔小说的代表作，它也是一部讲述降妖除魔故事的小说，它记载了足智多谋的孙悟空、贪吃好色的猪八戒、憨厚老实的沙僧、还有善良的唐僧历尽九九八十一难取得真经的故事。那么他们究竟经历了怎样的磨难，作者又是用怎样的笔墨为我们塑造了一个个传神的人物形象的呢？那就让我们捧起这本我国的四大名
7、著之一西游记吧2、片段赏析指导读法（1）做到快速阅读，了解事情梗概，对于叙述的内容快速浏览，对于重点细节详细阅读。（2）抓住重点词句理解。抓住重点语句进行分析，从中体会人物的性格特点和场景的描写。（3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描写要求重点摘记。（在学生阅读和摘记时可抓住以下内容，如八戒上当，其余三人经受住了考验。而孙悟空又偷摘人参果犯下错误，不过在山中又打败白骨精救了师傅。进行重点阅读和摘记从而体会人物的性格特点。）过了流沙河，师徒四人晓行夜宿，来到了一座庄院。庄院内住着一个45岁的寡母和他的三个女儿，他们要招四人为夫。原来这一母三女是黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变来试控师徒四人
8、取经诚心的，结果只有猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住了考验。不久，众人来到万寿山五庄观，悟空偷摘人参果，打倒人参果树，闯下大祸，幸亏观音赶来用净瓶甘露救活了人参果树，才避免了一场恶战，得以脱身继续前行。一天，众人在山中碰见了白骨精，它一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧。悟空睁开火眼金睛，挥动金箍棒打杀了妖怪。不断唐僧大怒，骂悟空肆意作恶，不听教训，念起紧箍骂，赶走了孙悟空。不几天，众人来到黑松林，唐僧被黄袍老怪变成了老虎，猪八戒斗不过老怪，只好去花果山寻找孙悟空。悟空去天宫请出玉帝，收了这个二十八宿中的奎星变成的怪物。3、提出要求制定计划（1）每天至少有半小时的读书时间。（2）把自己
9、阅读的内容进行重点摘记（3）利用午自习的时间以小组为单位讨论所读内容。讨论后写出自己所读内容的纲目。（4）利用每周的阅读课评选最佳阅读者。4、依据计划个人阅读（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。（2）利用晚上睡觉前进行阅读（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。阅读交流课一、交流内容（一）、读书情况1、学生能说出西游记中师徒四人去西天取经的路途中与妖魔做斗争的故事。2、学生对师徒四人的性格特点进行总结。3、学生不能深入时代背景环境的描写，以及塑造孙悟空形象的意义。4、学生对于西游记的阅读不能深入去读，而是走马观花的读，文章主题表达的感情理解不透彻。（二）、交流重点1、能深刻体会塑造孙悟空
10、形象的意义。2、本书重点讲述师徒四人去西天取经的路途中与妖魔鬼怪做斗争的故事，从中感受四人的性格特点，人物内心及环境的描写。3、了解当时的时代背景。二、交流目标1、能简单的叙述出西游记的主要内容及书中表达的主题情感。2、理解作者在当时社会背景下塑造出孙悟空的形象的意3、从师徒四人西天取经所经历的磨难中去感受人物的性格特点及当时的环境描写。三、交流时间1、本周的两节课和中午的自习。2、时间约一周内。四、交流过程1、简介目的这段时间我们跟着吴承恩先生的笔尖从东到西游历了一番，在这其中发生很多惊心动魄的故事，也让我们对师徒四人取经路上所遇到的种种磨难有了切身的感受，今天我们就来畅谈自己的读书的收获吧！2、精彩回顾（1）把自己摘抄的精彩片断在组内交流。（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。（3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共享，并分析其精彩之处。3、各显身手（1）组内交流自己的读书笔记和心得。（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。（3）全班同学互相传阅读书笔记和心得，从中进一步加深对整部作品的理解。3、荣誉时刻（1）对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓励。（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。（3）将优秀同学的名单将在黑板报上公布。
